Qual das situações abaixo representa melhor a multiplicação como uma adição de parcelas iguais?
(A) -
Uma caixa com 5 fileiras de 6 ovos cada.
(B) -
Um retângulo com 4 linhas de 3 quadrados cada.
(C) -
Um grupo de 7 crianças que ganham 2 balas cada.
(D) -
Um carro que percorre 10 quilômetros em 3 horas.
(E) -
Um aluno que resolve 4 problemas em 15 minutos.
Explicação
A situação (C) representa melhor a multiplicação como uma adição de parcelas iguais porque cada criança recebe o mesmo número de balas, e o total de balas é obtido somando o número de balas que cada criança recebe.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a multiplicação não é representada como uma adição de parcelas iguais:
- (A): O número de ovos na caixa é calculado multiplicando o número de fileiras pelo número de ovos em cada fileira, mas as fileiras não são iguais.
- (B): O número de quadrados no retângulo é calculado multiplicando o número de linhas pelo número de quadrados em cada linha, mas as linhas não são iguais.
- (D): A distância percorrida pelo carro é calculada multiplicando a velocidade pelo tempo, que não são parcelas iguais.
- (E): O tempo gasto pelo aluno na resolução dos problemas é calculado multiplicando o número de problemas pelo tempo gasto em cada problema, mas os problemas não são iguais.
Conclusão
A compreensão da multiplicação como uma adição de parcelas iguais é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio matemático. É importante fornecer aos alunos diversas oportunidades para explorar esse conceito em diferentes contextos.