Qual das seguintes situações representa melhor o conceito de multiplicação como uma soma de parcelas iguais?
(A) -
contar o número de pernas de 5 aranhas.
(B) -
calcular a área de um retângulo com comprimento de 3 cm e largura de 2 cm.
(C) -
adicionar 4 + 4 + 4 + 4 para obter o total de maçãs.
(D) -
encontrar o produto de 5 x 3 usando uma calculadora.
(E) -
medir o comprimento de uma régua em centímetros.
Dica
- use objetos concretos, como blocos ou palitos, para representar parcelas iguais.
- crie situações do mundo real que envolvam a adição de parcelas iguais.
- use diagramas e desenhos para representar problemas de multiplicação.
- incentive os alunos a escreverem equações de multiplicação para representar problemas.
- pratique regularmente problemas de multiplicação com diferentes níveis de complexidade.
Explicação
A multiplicação é uma operação que envolve a adição de parcelas iguais. no caso da alternativa (c), estamos somando 4 + 4 + 4 + 4, que é equivalente a 4 x 4, para obter o total de maçãs.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam diretamente o conceito de multiplicação como uma soma de parcelas iguais:
- (a): envolve contar o número total de pernas, não a adição de parcelas iguais.
- (b): envolve calcular a área de um retângulo usando uma fórmula, não a adição de parcelas iguais.
- (d): envolve usar uma calculadora para obter o produto, não a compreensão do conceito de multiplicação.
- (e): envolve medir a régua, não a adição de parcelas iguais.
Conclusão
Compreender o conceito de multiplicação como uma soma de parcelas iguais é essencial para o desenvolvimento de habilidades matemáticas básicas. esta compreensão fornece a base para operações matemáticas mais complexas no futuro.