Qual das figuras abaixo representa melhor a ideia de multiplicação como adição de parcelas iguais?

• Use materiais concretos, como blocos de montar ou palitos de picolé, para representar a multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Crie problemas simples de multiplicação que possam ser resolvidos por meio da adição de parcelas iguais.
• Incentive os alunos a desenhar ou representar visualmente a multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Seja paciente e ofereça apoio aos alunos que estiverem com dificuldade em compreender o conceito.

O retângulo com três linhas e quatro colunas pode ser dividido em 12 quadrados menores, representando a multiplicação de 3 x 4. Cada linha representa uma parcela igual, e o número de linhas multiplicado pelo número de colunas resulta no total de quadrados.

As demais alternativas não representam tão bem a ideia de multiplicação como adição de parcelas iguais:

• (A) A linha com cinco pontos pode representar uma contagem de cinco unidades, mas não mostra claramente a ideia de adição de parcelas iguais.
• (B) O círculo com quatro partes iguais pode representar a divisão de um todo em quatro partes, mas não mostra claramente a ideia de adição de parcelas iguais.
• (C) O quadrado com nove quadrados menores dentro pode representar uma composição de nove unidades, mas não mostra claramente a ideia de adição de parcelas iguais.
• (D) O triângulo com seis triângulos menores dentro pode representar uma composição de seis unidades, mas não mostra claramente a ideia de adição de parcelas iguais.

A multiplicação é uma operação matemática essencial para resolver uma variedade de problemas do cotidiano. Compreender a ideia de multiplicação como adição de parcelas iguais é fundamental para desenvolver habilidades matemáticas sólidas.