Na atividade com material concreto, o que os alunos devem fazer para representar o problema de multiplicação 3 x 5?
(A) -
Desenhar 3 círculos e 5 quadrados em uma folha de papel.
(B) -
Montar 3 torres com 5 blocos cada uma.
(C) -
Fazer 3 filas com 5 objetos cada uma.
(D) -
Dividir 3 objetos em 5 partes iguais.
(E) -
Escrever a expressão matemática 3 + 5 = 8 em uma lousa.
Explicação
Para representar o problema de multiplicação 3 x 5, os alunos devem fazer 3 filas com 5 objetos cada uma. Isso porque a multiplicação é uma soma de parcelas iguais, e as filas representam as parcelas que serão somadas.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam corretamente o problema de multiplicação 3 x 5:
- (A): Desenhar 3 círculos e 5 quadrados não representa a multiplicação como uma soma de parcelas iguais.
- (B): Montar 3 torres com 5 blocos cada uma também não representa a multiplicação como uma soma de parcelas iguais, pois as torres não estão alinhadas em filas.
- (D): Dividir 3 objetos em 5 partes iguais não representa a multiplicação como uma soma de parcelas iguais, pois a divisão é uma operação diferente da multiplicação.
- (E): Escrever a expressão matemática 3 + 5 = 8 em uma lousa não representa a multiplicação como uma soma de parcelas iguais, pois a expressão matemática representa uma adição, não uma multiplicação.
Conclusão
A atividade com material concreto é uma forma lúdica e prática de ajudar os alunos a entenderem o conceito de multiplicação como uma soma de parcelas iguais. Ao representar o problema matemático usando objetos concretos, os alunos podem visualizar e compreender melhor a operação.