Em qual das situações abaixo a multiplicação é utilizada para representar a adição de parcelas iguais?
(A) -
Calcular o número total de alunos em uma escola que possui 10 salas de aula com 25 alunos em cada.
(B) -
Descobrir o preço de uma caixa com 12 latas de refrigerante, sabendo que cada lata custa R$ 2,50.
(C) -
Encontrar a área de um retângulo que tem 5 cm de comprimento e 3 cm de largura.
(D) -
Calcular a quantidade de tijolos necessários para construir uma parede que tem 10 metros de comprimento e 3 metros de altura.
(E) -
Determinar o tempo total gasto em uma viagem de 6 horas de ida e 6 horas de volta.
Dica
- Identifique se o problema envolve a adição de parcelas iguais ou outras operações.
- Use a multiplicação para simplificar e resolver problemas que envolvam a adição repetida de parcelas iguais.
- Verifique sua resposta para garantir que ela faça sentido no contexto do problema.
Explicação
Na alternativa (A), a multiplicação (10 x 25) é usada para encontrar o número total de alunos na escola, que é a soma de 25 alunos em cada uma das 10 salas de aula.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a multiplicação é usada para:
- (B): Calcular o preço total (12 x R$ 2,50), que não é uma adição de parcelas iguais.
- (C): Calcular a área (5 cm x 3 cm), que também não é uma adição de parcelas iguais.
- (D): Calcular a quantidade de tijolos (10 m x 3 m), que novamente não é uma adição de parcelas iguais.
- (E): Calcular o tempo total (6 h + 6 h), que é uma adição, mas não de parcelas iguais.
Conclusão
A multiplicação é uma operação matemática que pode ser usada para representar diferentes situações, incluindo a adição de parcelas iguais. É importante entender o conceito subjacente da operação para aplicá-la corretamente em diferentes problemas.