Qual das situações abaixo não representa uma operação de adição?
(A) -
sara comprou 3 maçãs e ganhou mais 4 de sua avó.
(B) -
joão tinha 10 bolas e perdeu 5 delas.
(C) -
a professora distribuiu 6 lápis para cada um dos 5 alunos.
(D) -
o ônibus levou 25 passageiros e parou em uma estação, onde entraram mais 12 pessoas.
(E) -
maria tem 7 anos e seu irmão tem 5 anos a mais.
Dica
- use objetos concretos, como blocos ou palitos, para representar as quantidades envolvidas.
- crie problemas envolventes e situações da vida real para tornar o aprendizado mais significativo.
- incentive os alunos a utilizar diferentes estratégias para resolver problemas, como juntar, acrescentar, separar ou retirar elementos.
Explicação
Uma das operações básicas da matemática, a adição é definida como o processo de combinar duas ou mais quantidades para encontrar o total. na situação (b), "joão tinha 10 bolas e perdeu 5 delas", não há uma combinação de quantidades, mas sim uma subtração, pois joão está retirando 5 bolas do total inicial.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a operação de adição está presente:
- (a): sara recebe mais 4 maçãs, aumentando o total de maçãs que ela possui.
- (c): a professora distribui 6 lápis para cada um dos 5 alunos, resultando em um total de 30 lápis distribuídos.
- (d): o ônibus transporta um total de 25 + 12 = 37 passageiros.
- (e): a diferença de idade entre maria e seu irmão é de 7 + 5 = 12 anos, que é um resultado de adição.
Conclusão
Compreender as operações básicas da matemática é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de resolução de problemas. diferenciar entre adição e subtração é um passo fundamental para o desenvolvimento dessas habilidades.