Qual das alternativas abaixo não representa uma estratégia para resolver problemas de adição e subtração?
(A) -
utilizar cartões numéricos para representar os números
(B) -
criar situações práticas com blocos de montar
(C) -
usar estratégias mentais, como contagem ou cálculo de cabeça
(D) -
pedir ajuda ao professor ou a um colega
(E) -
utilizar a calculadora para encontrar a resposta
Explicação
O uso da calculadora é uma ferramenta auxiliar que não deve ser a principal estratégia de resolução de problemas. os alunos precisam desenvolver o raciocínio matemático e as habilidades de cálculo mental para resolver problemas com eficiência e compreensão.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam estratégias válidas para resolver problemas de adição e subtração:
- (a): utilizar cartões numéricos permite que os alunos visualizem os números e manipulem-os para encontrar a solução.
- (b): criar situações práticas ajuda os alunos a conectar os problemas matemáticos com experiências concretas.
- (c): usar estratégias mentais promove o desenvolvimento do cálculo mental e do raciocínio lógico.
- (d): pedir ajuda ao professor ou a um colega pode fornecer diferentes perspectivas e apoio na resolução de problemas.
Conclusão
A resolução de problemas é uma habilidade essencial em matemática. incentivar os alunos a utilizar diversas estratégias, incluindo raciocínio lógico, cálculo mental e representações concretas, contribui para o desenvolvimento de um pensamento matemático abrangente.