Em qual das situações abaixo a adição é utilizada para completar uma quantidade?
(A) -
sarah tinha 5 maçãs e comprou mais 3. quantas maçãs ela tem agora?
(B) -
joão tem 10 anos e seu irmão é 3 anos mais novo. quantos anos o irmão de joão tem?
(C) -
maria gastou r$ 5 em um doce e r$ 2 em um refrigerante. quanto ela gastou no total?
(D) -
o ônibus tinha 20 passageiros e mais 5 entraram. quantos passageiros estão no ônibus agora?
(E) -
pedro tem 12 lápis e deu 4 para seu amigo. quantos lápis ele tem agora?
Dica
- use exemplos concretos para ilustrar o conceito de completar uma quantidade.
- utilize materiais manipulativos, como blocos de montar, para representar quantidades e realizar a adição.
- incentive os alunos a usar estratégias mentais, como contar de cabeça ou usar a reta numérica, para resolver problemas simples.
- forneça oportunidades para que os alunos resolvam problemas do mundo real que envolvam completar quantidades.
Explicação
Na alternativa (d), a adição é usada para encontrar o número total de passageiros no ônibus depois que mais 5 pessoas entraram.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a adição é usada para:
- (a): juntar quantidades (maçãs).
- (b): comparar quantidades (idades).
- (c): juntar quantidades (dinheiro).
- (e): separar quantidades (lápis).
Conclusão
A adição é uma operação matemática fundamental que pode ser usada para resolver vários tipos de problemas, incluindo aqueles que envolvem completar uma quantidade.