Qual das seguintes operações é uma subtração?

• use jogos e atividades práticas para tornar o aprendizado divertido e envolvente.
• forneça problemas de subtração variados para que os alunos possam praticar diferentes estratégias.
• revise regularmente os conceitos de subtração e ofereça apoio aos alunos que estão enfrentando dificuldades.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "explorando os sistemas corporais: prepare-se para uma aventura no interior do corpo humano"

ano: 6º ano do ensino fundamental

componente: ciências naturais

objeto de conhecimento: sistemas do corpo humano

habilidades da bncc: ef06ci07 - "reconhecer a célula como unidade estrutural e funcional dos seres vivos e compreender os processos de divisão e diferenciação celular."

duração: 60 minutos

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart
• marcadores ou canetas
• folhas de papel ou cadernos para anotações
• imagens ou modelos do corpo humano (opcional)
• amostras de tecidos ou slides (opcional)

sequência da aula:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o corpo humano.
• discuta brevemente a importância de entender como nossos corpos funcionam.
• apresente o conceito de sistemas corporais, explicando que eles são grupos de órgãos e tecidos que trabalham juntos para desempenhar uma função específica.

1. exploração dos sistemas corporais (25 minutos)

• divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• atribua um sistema corporal diferente para cada grupo (por exemplo, sistema circulatório, sistema digestório, sistema respiratório).
• forneça aos alunos imagens ou modelos do corpo humano e peça-lhes que identifiquem os órgãos e tecidos associados ao seu sistema atribuído.
• incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhar seus conhecimentos.

1. discussão em grupo (15 minutos)

• reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente o sistema corporal que explorou.
• os alunos devem discutir a função do sistema, seus órgãos e tecidos principais e como ele interage com outros sistemas do corpo.

1. introdução às células (10 minutos)

• explique aos alunos que o corpo humano é feito de trilhões de células.
• discuta a estrutura e função básicas das células, enfatizando que elas são as unidades básicas da vida.
• mostre aos alunos amostras de tecidos ou slides (se disponíveis) para ilustrar a diversidade das células.

1. conclusão (5 minutos)

• revise os principais conceitos discutidos na aula, incluindo sistemas corporais e células.
• enfatize a importância de aprender sobre o corpo humano para apreciar sua complexidade e cuidar bem de nossa saúde.

avaliação:

• observe as apresentações dos grupos para avaliar a compreensão dos alunos sobre os sistemas corporais.
• avalie a participação individual dos alunos durante as discussões e atividades práticas.
• colete trabalhos de pesquisa ou projetos (opcional) para avaliar o conhecimento aprofundado dos alunos sobre um sistema corporal específico ou células.output: ## qual das seguintes afirmações sobre células está correta?
• (a) as células são os únicos blocos de construção dos seres vivos.
• (b) todas as células têm a mesma forma e tamanho.
• (c) as células vegetais possuem uma parede celular, enquanto as células animais não.
• (d) as células são unidades independentes que não precisam interagir umas com as outras.
• (e) o núcleo é o centro de controle da célula.

Subtração é uma operação matemática que retira um número de outro. na alternativa (b), 3 é retirado de 10, resultando em 7.

As demais alternativas representam outras operações matemáticas:

• (a): 5 + 7 é uma adição.
• (c): 2 × 4 é uma multiplicação.
• (d): 9 ÷ 3 é uma divisão.
• (e): 6 + 8 é uma adição.

É importante entender as diferentes operações matemáticas para resolver problemas corretamente. subtração é uma operação essencial que permite remover parte de uma quantidade ou comparar duas quantidades.