Qual das seguintes estratégias não é uma estratégia pessoal para resolver problemas de adição e subtração?

• crie um ambiente de sala de aula onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
• evite fornecer aos alunos métodos específicos para resolver problemas. em vez disso, incentive-os a explorar diferentes estratégias por conta própria.
• elogie os alunos por usarem estratégias pessoais, mesmo que suas soluções não estejam corretas.
• forneça aos alunos oportunidades de praticar a resolução de problemas usando diferentes estratégias.

Uma estratégia pessoal é uma estratégia que o próprio indivíduo desenvolve e usa para resolver problemas. por exemplo, contar nos dedos, desenhar um diagrama ou usar uma linha numérica são todas estratégias pessoais. usar uma calculadora, por outro lado, é uma ferramenta externa que não é desenvolvida pelo próprio indivíduo.

• (a): contar nos dedos é uma estratégia pessoal.
• (b): usar uma calculadora é uma ferramenta externa, não uma estratégia pessoal.
• (c): desenhar um diagrama é uma estratégia pessoal.
• (d): usar uma linha numérica é uma estratégia pessoal.
• (e): agrupar ou dividir números é uma estratégia pessoal.

Usar estratégias pessoais para resolver problemas matemáticos ajuda os alunos a desenvolverem seu raciocínio lógico e suas habilidades de resolução de problemas. ao encorajar os alunos a usarem suas próprias estratégias, os professores podem ajudá-los a se tornarem solucionadores de problemas confiantes e independentes.