Qual das seguintes estratégias não é uma estratégia pessoal para resolver problemas de adição e subtração?

• pergunte aos alunos como eles resolveram um problema e incentive-os a compartilhar suas estratégias com a turma.
• forneça materiais diversos, como blocos de montar, lápis de cor e réguas, para que os alunos explorem diferentes maneiras de resolver problemas.
• elogie os alunos por suas estratégias criativas e incenti

Estratégias pessoais são aquelas criadas e usadas individualmente pelos alunos, com base em seu próprio conhecimento e compreensão dos números e das operações. as outras alternativas apresentadas (contagem com os dedos, decomposição de números, uso de régua e uso de tabela de adição) são exemplos de estratégias pessoais que os alunos podem desenvolver para resolver problemas de adição e subtração.

• (a): contagem com os dedos é uma estratégia pessoal.
• (b): uso de calculadora não é uma estratégia pessoal.
• (c): decompor números é uma estratégia pessoal.
• (d): uso de régua pode ser uma estratégia pessoal.
• (e): uso de tabela de adição é uma estratégia pessoal.

É importante incentivar os alunos a desenvolverem suas próprias estratégias pessoais para resolver problemas matemáticos. essas estratégias ajudam os alunos a construir uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos e a desenvolver habilidades de resolução de problemas.