Qual das seguintes estratégias NÃO é uma estratégia pessoal para resolver problemas de adição e subtração?

• Crie atividades que desafiem os alunos a usar estratégias pessoais para resolver problemas matemáticos.
• Elogie os alunos quando eles usarem estratégias pessoais para resolver problemas.
• Seja um modelo de comportamento, usando estratégias pessoais para resolver problemas matemáticos.

A calculadora é um dispositivo eletrônico utilizado para realizar cálculos matemáticos. Não é uma estratégia pessoal, pois não envolve o raciocínio lógico e a compreensão dos conceitos matemáticos.

As demais alternativas são estratégias pessoais para resolver problemas de adição e subtração:

• (A): Contar nos dedos é uma estratégia pessoal que envolve o uso dos dedos para representar quantidades e efetuar cálculos.
• (B): Usar a tabuada é uma estratégia pessoal que envolve a memorização das operações matemáticas básicas.
• (D): Fazer uma estimativa é uma estratégia pessoal que envolve o uso do raciocínio lógico para encontrar uma solução aproximada para um problema.
• (E): Desenhar um diagrama é uma estratégia pessoal que envolve o uso de desenhos para representar quantidades e efetuar cálculos.

As estratégias pessoais para resolver problemas de adição e subtração são importantes porque permitem que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico e a compreensão dos conceitos matemáticos. O uso da calculadora é uma ferramenta que pode ser utilizada para verificar as respostas, mas não deve ser a única estratégia utilizada para resolver problemas matemáticos.