Qual das seguintes estratégias **não** é uma estratégia pessoal para adição e subtração?

As estratégias pessoais são aquelas que são criadas e utilizadas individualmente por cada aluno. elas podem variar de acordo com a compreensão e as habilidades de cada um. as alternativas (a), (b), (d) e (e) são exemplos de estratégias pessoais, pois envolvem ações ou ferramentas que são escolhidas e adaptadas pelo próprio aluno.

por outro lado, a tabuada é uma lista pré-estabelecida de resultados de operações matemáticas. ela não é criada ou adaptada individualmente, mas sim memorizada e consultada pelos alunos. portanto, memorizar tabuada não é considerado uma estratégia pessoal.

• (a): contar de um em um é uma estratégia pessoal, pois cada aluno pode escolher contar os números de maneiras diferentes.
• (b): usar os dedos é uma estratégia pessoal, pois cada aluno pode utilizar seus dedos de diferentes maneiras para representar os números.
• (c): memorizar tabuada não é uma estratégia pessoal, pois a tabuada é uma lista pré-estabelecida de resultados.
• (d): usar régua de cálculo é uma estratégia pessoal, pois cada aluno pode escolher usar a régua de diferentes maneiras para realizar os cálculos.
• (e): estimar é uma estratégia pessoal, pois cada aluno pode escolher estimar os números de diferentes maneiras.

As estratégias pessoais são importantes para o desenvolvimento do raciocínio matemático dos alunos, pois permitem que eles explorem e compreendam os conceitos matemáticos de forma individualizada. incentivar o uso de estratégias pessoais ajuda os alunos a desenvolver confiança em suas próprias habilidades matemáticas.