Qual das seguintes estratégias é considerada uma estratégia pessoal para resolver problemas de adição e subtração?

• proporcione aos alunos tempo e espaço para explorar diferentes estratégias.
• crie atividades que desafiem os alunos a encontrar suas próprias abordagens para resolver problemas.
• compartilhe exemplos de estratégias pessoais utilizadas por outros alunos ou matemáticos famosos.
• ajude os alunos a refletir sobre a eficiência e a lógica de suas estratégias pessoais.

Estratégias pessoais são aquelas criadas pelos próprios alunos, baseadas em seus conhecimentos e experiências prévias. a contagem pelos dedos é uma estratégia comum e intuitiva que envolve o uso dos dedos para representar quantidades e realizar operações matemáticas.

As demais alternativas são consideradas estratégias convencionais, ensinadas nas escolas e utilizadas pela maioria das pessoas:

• (a): alinhamento vertical é uma estratégia convencional para efetuar adições e subtrações escritas.
• (c): complementar até a dezena é uma estratégia convencional para facilitar a adição de números próximos a uma dezena.
• (d): decomposição é uma estratégia convencional para efetuar subtrações, dividindo um número em partes menores.
• (e): uso da calculadora não é uma estratégia mental ou escrita para resolver problemas de adição e subtração.

As estratégias pessoais são importantes para o desenvolvimento do raciocínio matemático, pois permitem que os alunos explorem e desenvolvam seus próprios métodos de resolução de problemas. os professores devem valorizar e incentivar o uso dessas estratégias, além de introduzir também as estratégias convencionais para ampliar o repertório matemático dos alunos.