Qual das seguintes estratégias de resolução de problemas não é uma estratégia pessoal para adição ou subtração?

• incentive os alunos a compartilhar suas próprias estratégias de resolução de problemas.
• forneça materiais concretos e oportunidades para exploração prática.
• evite ensinar algoritmos formais muito cedo.
• valorize a diversidade de abordagens para resolver problemas.

As estratégias pessoais são aquelas criadas pelos próprios alunos, com base em sua compreensão intuitiva de números e operações. elas podem incluir métodos como:

• contar nos dedos
• usar material concreto
• representar problemas com desenhos ou diagramas

as estratégias convencionais, por outro lado, são aquelas ensinadas explicitamente pelos professores ou encontradas em livros didáticos. elas incluem:

• memorizar os fatos da tabuada
• usar a reta numérica
• empregar algoritmos formais

• (a): contar nos dedos é uma estratégia pessoal.
• (b): usar material concreto é uma estratégia pessoal.
• (c): memorizar os fatos da tabuada é uma estratégia convencional.
• (d): usar a reta numérica é uma estratégia convencional.
• (e): empregar algoritmos formais é uma estratégia convencional.

Incentivar os alunos a usar estratégias pessoais para resolver problemas de adição e subtração é importante porque:

• promove a compreensão conceitual.
• desenvolve o raciocínio lógico.
• aumenta a confiança dos alunos em suas habilidades matemáticas.