Qual das alternativas abaixo não é uma estratégia de adição apresentada na aula?
(A) -
contar com os dedos
(B) -
usar blocos de montar ou outros materiais manipulativos
(C) -
somar os números "fazendo a cabeça"
(D) -
reduzir a subtração a uma adição
(E) -
usar uma calculadora
Explicação
A alternativa (d), "reduzir a subtração a uma adição", não é uma estratégia de adição, mas sim uma estratégia de subtração.
Análise das alternativas
- (a) contar com os dedos: é uma estratégia de adição mental
- (b) usar blocos de montar ou outros materiais manipulativos: é uma estratégia de adição concreta
- (c) somar os números "fazendo a cabeça": é uma estratégia de adição mental
- (d) reduzir a subtração a uma adição: não é uma estratégia de adição, mas de subtração
- (e) usar uma calculadora: é uma estratégia de adição assistida por tecnologia
Conclusão
É importante que os alunos compreendam as diferenças entre as estratégias de adição e subtração para desenvolver habilidades matemáticas sólidas. reduzir a subtração a uma adição é uma estratégia apropriada para subtração, mas não para adição.