Qual das seguintes ações não é considerada uma responsabilidade dos cidadãos brasileiros?

• incentive o diálogo e a participação cívica.
• promova a educação sobre direitos e deveres dos cidadãos.
• apoie iniciativas que visem a transparência e o combate à corrupção.
• valorize o papel da sociedade civil na construção de uma sociedade mais justa.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: mitos e fatos sobre a primeira guerra mundial

ano: 8º ano do ensino fundamental

objetivo da aula:

• desmistificar mitos comuns sobre a primeira guerra mundial e apresentar fatos históricos precisos.
• analisar fontes primárias e secundárias para identificar informações confiáveis e tendenciosas.
• desenvolver habilidades críticas de pensamento e alfabetização histórica.

habilidades da bncc: ef08hi04 - "analisar fontes históricas diversas (textuais, iconográficas, audiovisuais), relacionando-as entre si e com outras fontes de informação para compreender processos históricos."

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart e marcadores
• cópias de fontes primárias e secundárias sobre a primeira guerra mundial (por exemplo, artigos de jornais, cartas de soldados, discursos de líderes políticos, livros históricos)
• computadores com acesso à internet (se disponível)

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula com uma discussão sobre a primeira guerra mundial e seus impactos.
   • apresente o conceito de "mito" e "fato" e explique a importância de distingui-los em um contexto histórico.
2. análise de fontes primárias (20 minutos):
   • distribua cópias de fontes primárias sobre a primeira guerra mundial para os alunos.
   • peça aos alunos que leiam as fontes e identifiquem informações relevantes e pontos de vista expressos.
   • discuta com a turma as diferentes perspectivas apresentadas nas fontes primárias.
3. análise de fontes secundárias (15 minutos):
   • distribua cópias de fontes secundárias sobre a primeira guerra mundial para os alunos.
   • peça aos alunos que comparem as fontes secundárias com as fontes primárias e identifiquem quaisquer diferenças ou semelhanças.
   • discuta com a turma a confiabilidade e a imparcialidade das fontes secundárias.
4. desmascarando mitos (15 minutos):
   • apresente alguns mitos comuns sobre a primeira guerra mundial (por exemplo, "a guerra foi causada por um único evento" ou "a guerra foi um conflito entre o bem e o mal").
   • peça aos alunos que usem as fontes analisadas para desmascarar esses mitos e apresentar fatos históricos precisos.
5. conclusão (10 minutos):
   • revise os principais pontos da aula, enfatizando a importância de analisar criticamente as fontes históricas.
   • incentive os alunos a continuar questionando informações e buscando evidências confiáveis para formar opiniões informadas.

As responsabilidades dos cidadãos brasileiros são definidas pela constituição federal de 1988, e pagar impostos em excesso ao devido não está entre elas. as responsabilidades listadas nas demais alternativas (a, b, c e d) são todas reconhecidas pela constituição.

• (a): obedecer às leis é uma responsabilidade fundamental dos cidadãos.
• (b): votar nas eleições é um dever cívico e um direito garantido aos cidadãos brasileiros.
• (c): preservar o meio ambiente é uma responsabilidade coletiva e individual.
• (d): defender a pátria é um dever dos cidadãos brasileiros em caso de ameaça à nação.
• (e): pagar impostos em excesso ao devido não é uma responsabilidade dos cidadãos brasileiros.

É importante que os cidadãos conheçam e cumpram suas responsabilidades para garantir uma sociedade justa e democrática. pagar impostos conforme estabelecido por lei é uma obrigação, mas não uma responsabilidade adicional.