Qual das seguintes atividades permite que os alunos construam fatos básicos da multiplicação por meio de uma abordagem prática e lúdica?

• use jogos de tabuleiro, cartas e outros materiais manipuláveis.
• crie atividades que permitam aos alunos se moverem e interagir com o conceito matemático.
• torne as atividades divertidas e envolventes para manter os alunos motivados.

A alternativa (d), "participação em um jogo de tabuleiro que envolve multiplicação", é a que permite aos alunos construir fatos básicos da multiplicação de forma prática e lúdica.

atividades práticas e lúdicas, como jogos de tabuleiro, ajudam os alunos a se envolver com o conceito de multiplicação de uma forma divertida e interativa. ao jogar o jogo e multiplicar números para mover suas peças, os alunos reforçam os fatos básicos da multiplicação de forma significativa.

As demais alternativas não oferecem uma abordagem prática e lúdica para a construção de fatos básicos da multiplicação:

• (a): "audição de uma palestra sobre a história da multiplicação" é uma abordagem mais teórica e não envolve prática.
• (b): "leitura de um texto sobre as propriedades da multiplicação" também é uma abordagem teórica e não envolve prática.
• (c): "resolução de uma série de problemas de multiplicação em uma folha de exercícios" é uma abordagem prática, mas não lúdica.
• (e): "construção de um modelo tridimensional de um cubo para entender os conceitos de multiplicação" é uma abordagem prática, mas não especificamente focada na construção de fatos básicos da multiplicação.

Jogos de tabuleiro e outras atividades práticas e lúdicas podem ser ferramentas valiosas para ajudar os alunos a construir fatos básicos da multiplicação de forma eficaz e envolvente.