Qual das seguintes atividades ajuda mais os alunos a construir fatos básicos de multiplicação?
(A) -
jogar um jogo em que os alunos rolam dados e multiplicam os números que saem.
(B) -
memorizar uma lista de fatos básicos de multiplicação.
(C) -
usar uma calculadora para resolver problemas de multiplicação.
(D) -
ouvir uma música que ensine fatos básicos de multiplicação.
(E) -
ler um livro sobre fatos básicos de multiplicação.
Dica
- use jogos e atividades que tornem o aprendizado divertido e envolvente.
- incentive os alunos a visualizarem e manipularem números para entender as operações.
- forneça oportunidades regulares de prática e repetição.
- celebre o sucesso dos alunos e forneça feedback positivo para motivá-los.
Explicação
Jogar um jogo em que os alunos rolam dados e multiplicam os números que saem é uma atividade lúdica e prática que permite aos alunos:
- visualizar e manipular números fisicamente.
- experimentar a operação de multiplicação em um contexto concreto.
- repetir a operação várias vezes, promovendo a memorização.
Análise das alternativas
As demais alternativas podem ser úteis como ferramentas suplementares, mas não são tão eficazes quanto a atividade de jogo:
- (b): memorizar uma lista de fatos básicos de multiplicação é eficaz, mas pode ser tedioso e menos envolvente.
- (c): usar uma calculadora não ajuda os alunos a construir a compreensão e a memorização dos fatos básicos.
- (d): ouvir uma música pode ser divertido, mas não é uma forma eficaz de construir a compreensão matemática.
- (e): ler um livro sobre fatos básicos de multiplicação pode fornecer informações, mas não oferece prática ativa.
Conclusão
Atividades lúdicas e práticas, como jogos, são essenciais para ajudar os alunos a construir fatos básicos de multiplicação de forma significativa e duradoura. envolver os alunos em atividades que os desafiem a pensar e a participar ativamente promove o aprendizado e a retenção.