No jogo "corrida de cartas" da parte 2, qual das seguintes ações **não** está relacionada à multiplicação?
(A) -
virar uma carta
(B) -
multiplicar o número da carta por 2
(C) -
avançar uma casa no tabuleiro
(D) -
somar as cartas
(E) -
jogar o dado
Dica
- use materiais manipulativos, como blocos ou fichas, para representar a multiplicação como uma adição repetida.
- crie situações do mundo real que envolvam a multiplicação, como calcular o custo total de vários itens.
- cante músicas ou cânticos que ajudem os alunos a lembrar os fatos básicos da multiplicação.
- forneça oportunidades para os alunos explorarem a multiplicação por meio de jogos e atividades práticas.
Explicação
O jogo "corrida de cartas" envolve a multiplicação porque os jogadores precisam multiplicar o número da carta por 2 para determinar o número de casas que avançarão no tabuleiro. somar as cartas não é uma etapa envolvida no jogo.
Análise das alternativas
- (a): virar uma carta é a primeira etapa do jogo e é necessária para que os jogadores possam multiplicar o número da carta.
- (b): multiplicar o número da carta por 2 é a etapa central do jogo e determina o número de casas que os jogadores avançarão.
- (c): avançar uma casa no tabuleiro é o resultado da multiplicação e é o objetivo do jogo.
- (d): somar as cartas não é uma etapa envolvida no jogo.
- (e): jogar o dado não é uma ação que ocorre no jogo "corrida de cartas".
Conclusão
Entender as etapas envolvidas no jogo ajuda os alunos a compreenderem os conceitos matemáticos subjacentes, neste caso, a multiplicação. ao jogar jogos que envolvem operações matemáticas, os alunos podem praticar e reforçar seus conhecimentos de forma divertida e envolvente.