Título da Aula: "Explorando Recursos Linguísticos e Discursivos em Diferentes Gêneros Textuais"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender recursos linguísticos e discursivos utilizados em diversos gêneros textuais.
• Reconhecer a adequação do texto às normas de escrita e sua influência na comunicação.
• Empregar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos nos próprios textos.

Habilidade da BNCC: EF03LP26 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Vários textos de diferentes gêneros (contos, notícias, poemas, receitas, etc.) impressos ou em formato digital.
• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Cartaz ou slide com os principais recursos linguísticos e discursivos a serem trabalhados na aula.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos conhecem e leem no dia a dia.
• Apresente o conceito de gênero textual e explique que cada gênero tem suas próprias características e propósitos.

2. Exploração de Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados.
• Após a leitura, cada grupo apresenta seus achados para a classe, explicando como os recursos encontrados contribuem para o sentido e o propósito do texto.

3. Análise da Adequação às Normas de Escrita (15 minutos):

• Selecione um texto adequado para a faixa etária e nível de conhecimento dos alunos.
• Projete o texto na lousa ou distribua cópias impressas.
• Peça aos alunos que identifiquem erros de ortografia, gramática e pontuação no texto.
• Discuta com a turma a importância de seguir as normas de escrita para que o texto seja claro, compreensível e bem estruturado.

4. Produção de Texto (25 minutos):

• Divida a turma em duplas ou pequenos grupos.
• Peça aos alunos que escolham um gênero textual que desejam trabalhar e que criem um texto original seguindo as características e convenções desse gênero.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e suporte aos alunos durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre os pontos fortes e áreas de melhoria em cada texto.
• Incentive os alunos a darem feedback construtivo uns aos outros.

Avaliação:

• Observe e registre a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões em sala de aula.
• Avalie a qualidade dos textos produzidos pelos alunos, considerando a adequação às normas de escrita e o uso de recursos linguísticos e discursivos.
• Forneça feedback individual e coletivo aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de leitura e escrita.