Título da aula: Desvendando os Segredos da Linguagem: Análise Linguística e Semiótica

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos em reconhecer e empregar adequadamente recursos linguísticos e discursivos em diferentes textos, preparando-os para a produção de textos eficazes e coerentes.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer recursos linguísticos e discursivos presentes em diferentes gêneros textuais;
• Compreender a função desses recursos na construção de sentidos e na adequação dos textos aos seus propósitos;
• Aplicar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na produção de textos próprios, seguindo as normas de escrita.

Habilidades da BNCC: EF03LP26 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em explorar diferentes recursos linguísticos e discursivos, utilizando textos variados como base de análise. Na segunda parte, eles vão aplicar esses recursos na produção de seus próprios textos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de diferentes textos impressos (poemas, contos, notícias, etc.);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Dicionários e gramáticas (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da linguagem na comunicação e como diferentes recursos linguísticos podem transmitir diferentes significados. Apresente os objetivos da aula.

2. Exploração de Recursos Linguísticos (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo recebe um texto diferente para analisar. Peça que eles identifiquem e discutam os recursos linguísticos e discursivos presentes no texto, como:

• Figuras de linguagem (metáforas, comparações, personificações, etc.);
• Elementos de coesão e coerência (conjunções, advérbios, pronomes, etc.);
• Elementos de pontuação (vírgulas, pontos, travessões, etc.);
• Estrutura e organização do texto (parágrafos, introdução, desenvolvimento e conclusão).

3. Aplicação dos Recursos Linguísticos (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos selecionam um dos recursos linguísticos analisados e desenvolvem um pequeno exemplo de como esse recurso pode ser usado efetivamente em um texto. Por exemplo, se eles identificaram uma metáfora interessante, eles podem criar uma frase ou parágrafo que utilize essa metáfora para transmitir uma ideia ou emoção.

4. Produção de Texto Individual (25 minutos): Cada aluno escolhe um gênero textual específico (conto, poema, notícia, carta, etc.) e, utilizando os recursos linguísticos e discursivos aprendidos, produz um pequeno texto nesse gênero. Incentive os alunos a serem criativos e explorarem diferentes possibilidades de escrita.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos): Selecione alguns textos produzidos pelos alunos para serem lidos em voz alta para a classe. Abra espaço para discussão e feedback construtivo, tanto dos colegas quanto do professor.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de conhecer e usar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de textos. Reforce a ideia de que esses recursos são ferramentas poderosas para transmitir ideias e emoções de forma eficaz.