Qual das seguintes opções descreve melhor o objetivo principal da segunda parte da aula, na qual os alunos leem individualmente e produzem um texto escrito?
(A) -
desenvolver habilidades de leitura autônoma e interpretação de texto.
(B) -
praticar diferentes estratégias de produção textual.
(C) -
ampliar o conhecimento sobre gêneros textuais específicos.
(D) -
reforçar o conteúdo abordado na primeira parte da aula.
(E) -
avaliar a compreensão dos alunos sobre os textos lidos.
Explicação
Na segunda parte da aula, os alunos são orientados a escolher e ler um texto de sua preferência, o que promove a autonomia na leitura. eles também são solicitados a produzir um pequeno texto escrito, o que demonstra sua capacidade de interpretar e responder ao conteúdo do texto lido.
Análise das alternativas
As demais opções não descrevem adequadamente o objetivo principal da segunda parte da aula:
- (b): embora os alunos possam praticar diferentes estratégias de produção textual, isso não é o foco principal da segunda parte.
- (c): a ampliação do conhecimento sobre gêneros textuais específicos foi abordada na primeira parte da aula.
- (d): o reforço do conteúdo da primeira parte não é o objetivo principal da segunda parte.
- (e): embora a produção do texto escrito possa fornecer informações sobre a compreensão dos alunos, a avaliação formal não é o objetivo principal desta parte da aula.
Conclusão
O desenvolvimento da leitura autônoma e da capacidade de interpretar textos é essencial para que os alunos se tornem leitores e escritores proficientes. a segunda parte da aula oferece aos alunos a oportunidade de praticar essas habilidades importantes.