Título da aula: "Viajando com Livros: Aventura e Conhecimento em Relatos de Viagem"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma imersão em relatos de viagens, estimulando a leitura autônoma, a compreensão crítica dos textos e a produção de textos criativos baseados nas experiências vivenciadas pelos viajantes.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e a estrutura dos relatos de viagem;
• Desenvolver habilidades de leitura e escuta autônoma;
• Ampliar o vocabulário e a capacidade de expressão;
• Estimular a curiosidade e o interesse pela leitura e pela escrita.

Habilidades da BNCC: EF03LP24 - "Ler e compreender, com autonomia, textos narrativos de diferentes gêneros, inclusive contos populares, lendas, fábulas, mitos e relatos de viagem, para ampliar as noções sobre os usos da língua escrita, bem como desenvolver o senso estético e crítico."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas parte, com duração de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos terão a oportunidade de conhecer um relato de viagem e analisar suas características. Na segunda parte, eles produzirão seus próprios relatos de viagem, baseados em suas próprias experiências ou em histórias imaginativas.

Materiais necessários:

• Cópias do relato de viagem escolhido (um para cada aluno);
• Papel para anotações;
• Lápis ou canetas;
• Livros de viagens diversos para consulta;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Conversa informal sobre viagens e experiências pessoais. Leitura compartilhada de um trecho do relato de viagem escolhido, destacando as características do gênero.

2. Análise do relato de viagem (20 minutos): Os alunos leem o relato de viagem com atenção, identificando elementos como título, autor, personagens, tempo, espaço e enredo. Eles também devem identificar recursos linguísticos utilizados pelo autor e fazer anotações sobre suas impressões e reflexões.

3. Discussão em grupo (10 minutos): Os alunos se reúnem em pequenos grupos para discutir sobre o relato de viagem lido, compartilhando suas anotações e impressões. Eles devem destacar os aspectos mais marcantes do texto e refletir sobre as intenções do autor.

4. Produção de texto (20 minutos): Cada aluno escolhe uma experiência de viagem própria ou cria uma história imaginativa de viagem e escreve um relato. O texto deve conter informações sobre o destino, as atividades realizadas, as pessoas conhecidas e as impressões pessoais.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Os alunos compartilham seus textos com a classe, podendo ser de forma voluntária ou por escolha do professor. Ocorre o feedback construtivo da turma e do professor, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria.

Conclusão: Reflexão final sobre a importância da leitura e da escrita de relatos de viagem como forma de ampliar horizontes e compartilhar experiências.