Título da Aula: "Explorando Gêneros Textuais de Relatos e Pesquisas"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF03LP24 - "Ler e compreender, de forma autônoma, textos pertencentes aos gêneros textuais: relato e pesquisa."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características dos gêneros textuais relato e pesquisa;
• Identificar a estrutura e as marcas linguísticas desses gêneros;
• Ler e compreender textos de relatos e pesquisas de forma autônoma;
• Usar as informações desses textos para construir conhecimento e responder a perguntas;
• Produzir textos de relatos e pesquisas de forma autônoma.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos de relatos e pesquisas para cada aluno;
• Folhas de papel e lápis ou canetas;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Livros e artigos sobre os temas dos textos escolhidos;
• Acesso à internet para pesquisas adicionais (opcional).

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando os objetivos da aula e discutindo a importância da leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais.
• Pergunte aos alunos se eles já leram algum relato ou pesquisa antes e peça que compartilhem suas experiências.

2. Exploração dos Gêneros Textuais (20 minutos):

• Distribua cópias de um texto de relato e um texto de pesquisa para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam os textos silenciosamente e marquem as principais informações.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as características de cada gênero textual, como estrutura, linguagem e conteúdo temático.

3. Leitura e Compreensão dos Textos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de um novo texto de relato ou pesquisa para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam o texto em voz alta, parágrafo por parágrafo, e que parem para discutir as informações e responder a perguntas sobre o texto.
• Incentive os alunos a usar estratégias de leitura, como fazer perguntas, inferir informações e identificar as palavras-chave.

4. Produção de Textos (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema de seu interesse e escrevam um texto de relato ou pesquisa sobre esse tema.
• Incentive os alunos a usar as informações que aprenderam sobre os gêneros textuais para estruturar e escrever seus próprios textos.
• Ofereça suporte e orientação aos alunos durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Avaliação (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para discussão e feedback construtivo sobre os textos produzidos.
• Avalie o desempenho dos alunos com base em sua compreensão dos gêneros textuais, sua capacidade de ler e compreender textos de forma autônoma e sua habilidade de produzir textos de relatos e pesquisas.

Observações:

• Adapte a duração de cada etapa da aula de acordo com o tempo disponível e o ritmo da turma.
• Selecione textos de relatos e pesquisas que sejam adequados ao nível de leitura dos alunos.
• Ofereça suporte adicional aos alunos que precisarem de ajuda com a leitura ou a escrita.
• Incentive os alunos a continuar lendo e explorando diferentes gêneros textuais.