Qual das alternativas abaixo é um exemplo de adjetivo qualificativo?

• eles geralmente respondem à pergunta "como é/está?".
• expressam qualidades ou características, como tamanho, forma, cor, textura, etc.
• podem ser colocados antes ou depois do substantivo que modificam.

título da aula: "aventuras na leitura: descobrindo a linguagem das histórias em quadrinhos"

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• reconhecer as características específicas da linguagem das histórias em quadrinhos, tais como balões, onomatopeias e cartelas.
• compreender o papel dos recursos visuais e textuais na construção do sentido nas histórias em quadrinhos.
• analisar e interpretar diferentes tipos de histórias em quadrinhos, identificando seus elementos e temas.
• produzir histórias em quadrinhos simples, utilizando os recursos da linguagem específica desse gênero textual.

habilidade da bncc: ef05lp22 - "analisar e interpretar histórias em quadrinhos, identificando elementos da linguagem específica desse gênero textual, tais como balões, onomatopeias, legendas, vinhetas e cartuns."

procedimentos:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre o que são histórias em quadrinhos e como elas são diferentes de outros tipos de textos.
• mostre aos alunos exemplos de diferentes tipos de histórias em quadrinhos, como tirinhas, revistas e graphic novels.

1. análise dos elementos da linguagem (20 minutos):

• apresente os principais elementos da linguagem das histórias em quadrinhos, como balões, onomatopeias, legendas, vinhetas e cartuns.
• distribua exemplos de histórias em quadrinhos e peça aos alunos que identifiquem e analisem esses elementos.

1. interpretação de histórias em quadrinhos (20 minutos):

• selecione uma história em quadrinhos curta e leia-a em voz alta para a turma.
• peça aos alunos que prestem atenção aos recursos visuais e textuais e como eles contribuem para o sentido da história.
• inicie uma discussão sobre os personagens, o enredo, o tema e a mensagem da história.

1. produção de histórias em quadrinhos (25 minutos):

• divida os alunos em grupos e peça-lhes que criem uma história em quadrinhos simples.
• forneça aos alunos materiais como papel, lápis e marcadores.
• oriente-os a utilizar os recursos da linguagem das histórias em quadrinhos para contar sua história.

1. apresentação e compartilhamento (15 minutos):

• cada grupo apresenta sua história em quadrinhos para a turma.
• após as apresentações, promova uma discussão sobre como os alunos utilizaram os recursos da linguagem das histórias em quadrinhos e como eles contribuíram para a efetividade de suas narrativas.

avaliação:

• observe a participação dos alunos nas discussões e atividades.
• acompanhe a capacidade dos alunos em identificar e analisar os elementos da linguagem das histórias em quadrinhos, bem como interpretá-las e produzi-las.
• avalie as histórias em quadrinhos produzidas pelos alunos, considerando o uso dos recursos da linguagem, a construção do sentido e a originalidade.

materiais necessários:

• exemplos de diferentes tipos de histórias em quadrinhos (tirinhas, revistas, graphic novels).
• quadro branco ou flip chart.
• marcadores ou giz.
• folhas de papel, lápis e marcadores para os alunos.

Adjetivos qualificativos são aqueles que expressam qualidades ou características de seres, objetos ou ações. na alternativa (b), "bonito" é um adjetivo qualificativo que descreve uma qualidade de algo ou alguém.

• (a) "nossa" é um adjetivo possessivo, que indica posse ou pertencimento.
• (b) "bonito" é um adjetivo qualificativo, que descreve uma qualidade.
• (c) "este" é um adjetivo demonstrativo, que indica a posição de algo no espaço ou no tempo.
• (d) "vários" é um adjetivo indefinido, que expressa quantidade imprecisa.
• (e) "seu" é um adjetivo possessivo, que indica posse ou pertencimento.

Os adjetivos qualificativos são essenciais para descrever e caracterizar elementos em um texto, contribuindo para a construção de sentido e compreensão.