Título da Aula: "Explorando o Poder dos Adjetivos: Análise e Uso Adequado em Cartas do Leitor e de Reclamação"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o papel dos adjetivos na construção e reconstrução de sentidos em textos escritos.
• Analisar o uso de adjetivos em cartas do leitor e de reclamação para identificar estratégias de persuasão e argumentação.
• Empregar adjetivos adequadamente em seus próprios textos para transmitir ideias e emoções de forma eficaz.

Habilidades da BNCC: EF03LP23 - "Identificar e analisar, no processo de leitura, o papel dos adjetivos na (re)construção de sentidos de cartas do leitor ou de reclamação, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais:

• Textos impressos ou digitais de cartas do leitor e de reclamação
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz

Procedimento:

1. Introdução (10 min):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação escrita na vida cotidiana.
• Apresente o conceito de adjetivos e sua função na língua portuguesa.

2. Leitura e Análise (15 min):

• Distribua cópias de cartas do leitor ou de reclamação para os alunos.
• Peça que leiam atentamente e marquem os adjetivos encontrados nos textos.
• Em seguida, solicite que identifiquem os substantivos aos quais os adjetivos se referem e discutam o impacto que isso tem no significado.

3. Estratégias de Persuasão (15 min):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma carta diferente.
• Peça que analisem como os adjetivos são usados para persuadir o leitor e atingir o objetivo da carta (por exemplo, convencer alguém a tomar uma atitude ou mudar de ideia).

4. Produção Escrita (20 min):

• Peça aos alunos que escrevam uma carta do leitor ou de reclamação sobre um assunto de seu interesse.
• Incentive-os a usar adjetivos de forma adequada para transmitir suas ideias e emoções de maneira eficaz.
• Circule pela sala oferecendo apoio e orientação durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 min):

• Selecione alguns alunos para ler suas cartas em voz alta.
• Facilite uma discussão sobre os adjetivos utilizados e como eles contribuíram para a eficácia das cartas.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de usar adjetivos adequadamente na comunicação escrita.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na análise dos adjetivos identificados nas cartas e na qualidade da carta produzida por cada aluno.