Título da aula: Descobrindo o Poder dos Adjetivos nas Cartas do Leitor

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF03LP23 - Identificar e analisar, no processo de leitura, o papel dos adjetivos na (re)construção de sentidos de cartas do leitor ou de reclamação, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Objetivo da aula:

• Compreender o papel dos adjetivos na construção de significados em cartas do leitor ou de reclamação.
• Utilizar adjetivos de forma adequada e criativa para expressar ideias e opiniões em textos escritos.

Materiais necessários:

• Cópias de cartas do leitor ou de reclamação, impressas ou projetadas na tela.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre cartas do leitor ou de reclamação.
• Explique que essas cartas são escritas por pessoas comuns para expressar suas opiniões, sugestões ou reclamações sobre assuntos diversos.
• Mostre alguns exemplos de cartas do leitor ou de reclamação e peça aos alunos que observem como os adjetivos são usados nessas cartas.

2. Análise de cartas do leitor (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes cartas do leitor ou de reclamação para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam as cartas e identifiquem os adjetivos usados.
• Em seguida, peça que discutam em grupo o papel desses adjetivos na construção de significados nas cartas.

3. Discussão em classe (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Escreva no quadro ou flip chart os adjetivos identificados pelos alunos e discuta como eles contribuem para a construção de significados nas cartas.
• Explique que os adjetivos podem ser usados para:
  • Descrever pessoas, lugares, objetos e ações.
  • Expressar emoções e opiniões.
  • Criar imagens mentais.
  • Enfatizar ideias importantes.

4. Produção de texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um assunto sobre o qual gostariam de escrever uma carta do leitor ou de reclamação.
• Em seguida, forneça-lhes folhas de papel e canetas ou lápis e peça que escrevam suas cartas.
• Oriente os alunos a usar adjetivos de forma adequada e criativa para expressar suas ideias e opiniões.

5. Compartilhamento e feedback (15 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem suas cartas com a turma.
• Após cada leitura, peça aos colegas que deem feedback ao autor da carta, destacando os adjetivos usados de forma eficaz e sugerindo melhorias.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo e da qualidade das cartas produzidas.
• Os alunos serão avaliados em sua capacidade de:
  • Identificar e analisar o papel dos adjetivos na construção de significados em cartas do leitor ou de reclamação.
  • Utilizar adjetivos de forma adequada e criativa para expressar ideias e opiniões em textos escritos.