Título da aula: "Adjetivos: Dando vida às cartas"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e o uso de adjetivos em cartas do leitor ou de reclamação, por meio da análise linguística e semiótica.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o papel dos adjetivos na construção de sentidos em cartas do leitor ou de reclamação.
• Identificar e analisar o uso de adjetivos em textos deste gênero.
• Utilizar adjetivos de forma adequada na produção de cartas do leitor ou de reclamação.

Habilidade da BNCC: EF03LP23 - "Identificar e analisar, no processo de leitura, o papel dos adjetivos na construção de sentidos de cartas do leitor ou de reclamação, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos analisarão o uso de adjetivos em cartas do leitor ou de reclamação. Na segunda parte, eles produzirão suas próprias cartas usando adjetivos de forma eficaz.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o gênero textual "cartas do leitor" ou "cartas de reclamação". Pergunte aos alunos se eles já leram ou escreveram esse tipo de texto antes e o que eles sabem sobre ele. Apresente os objetivos da aula.

2. Análise Linguística (20 minutos): Distribua cópias de uma carta do leitor ou de reclamação para cada aluno. Peça que leiam atentamente o texto e identifiquem os adjetivos usados. Depois, conduza uma discussão sobre o papel desses adjetivos na construção do sentido do texto.

3. Produção de Texto (30 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e peça que escolham um assunto para escrever uma carta do leitor ou de reclamação. Forneça-lhes papel e lápis ou canetas. Incentive-os a usar adjetivos de forma eficaz para transmitir suas ideias e emoções.

4. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Quando os alunos terminarem de escrever suas cartas, peça que as compartilhem com o grupo. Oriente-os a prestar atenção ao uso de adjetivos pelos colegas. Depois, conduza uma discussão sobre os pontos fortes e as áreas de melhoria nos textos produzidos.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de usar adjetivos de forma adequada na escrita, especialmente em cartas do leitor ou de reclamação.