Título da Aula: "Repórteres Mirins: Criando um Telejornal Infantil"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos uma experiência prática de planejamento e produção de um telejornal infantil, envolvendo habilidades de oralidade, análise de mídia e produção de texto.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e a estrutura de um telejornal infantil;
• Desenvolver habilidades de planejamento e organização de informações para produção de texto oral;
• Analisar criticamente diferentes fontes de informação;
• Expressar-se oralmente com clareza, fluência e organização;
• Trabalhar em equipe para produzir um telejornal coletivo.

Habilidades da BNCC: EF03LP22 - Planejar e produzir textos orais para diferentes finalidades, levando em consideração a situação comunicativa, o tema, o gênero e o interlocutor.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Papéis sulfite e lápis de cor;
• Câmera de vídeo ou celular para gravação (se disponível).

Plano da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre telejornais infantis. Pergunte aos alunos se eles costumam assistir a esses programas e quais são suas características principais.

2. Análise de Mídia (15 minutos):

• Mostre aos alunos exemplos de telejornais infantis disponíveis na internet ou na televisão. Peça que eles observem a estrutura desses programas, os tipos de notícias abordadas e a linguagem utilizada.

3. Planejamento do Telejornal (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo será responsável por uma seção do telejornal infantil.
• Forneça aos alunos folhas de sulfite e lápis de cor para que eles possam esboçar o roteiro de suas seções.
• Oriente-os a pensar em um tema central para o telejornal, bem como nas notícias ou reportagens que serão incluídas em cada seção.

4. Produção do Telejornal (30 minutos):

• Dê aos alunos tempo para que eles possam escrever seus textos e preparar seus materiais de apoio (desenhos, gráficos, etc.).
• Se houver recursos disponíveis, permita que os alunos gravem suas seções em vídeo.

5. Apresentação do Telejornal (20 minutos):

• Organize a sala de aula como um estúdio de televisão, com uma bancada para os apresentadores e espaço para os repórteres.
• Cada grupo apresenta sua seção do telejornal para a turma.
• Estimule os alunos a assistirem às apresentações uns dos outros e a fazerem perguntas ou comentários.

6. Reflexão e Avaliação (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o processo de produção do telejornal.
• Pergunte aos alunos quais foram as principais dificuldades encontradas e o que eles aprenderam com essa experiência.
• Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a clareza e fluência de suas apresentações orais.