Título da Aula: "Nossa Comunidade, Nossa Voz: Cartas aos Representantes Locais"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de expressar suas opiniões e sugestões sobre questões da comunidade por meio da produção de cartas aos representantes locais.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a função e a importância da escrita colaborativa para a expressão de ideias e soluções.
• Desenvolver habilidades de escrita autônoma para produzir cartas claras e bem estruturadas.
• Ampliar o conhecimento sobre o papel dos representantes locais e sua relação com a comunidade.
• Refletir sobre questões relevantes da comunidade e propor soluções construtivas.

Habilidades da BNCC: EF03LP20 - "Utilizar a escrita como meio para participar de práticas sociais cotidianas, como correspondência pessoal, bilhetes, recados, receitas, formulários, reclamações e outros gêneros do campo político-cidadão."

Sobre a Aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte (45 minutos), os alunos trabalharão em grupos para coletar informações, discutir ideias e elaborar um rascunho da carta. Na segunda parte (45 minutos), os alunos revisarão e finalizarão suas cartas individualmente, aprendendo sobre a escrita autônoma.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Papel para rascunho
• Lápis ou caneta para cada aluno
• Cópias de modelos de cartas para análise (opcional)
• Acesso a computadores ou tablets para pesquisa (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã e o papel dos representantes locais na comunidade.
• Apresente o propósito da aula e explique que os alunos produzirão cartas aos representantes locais para expressar suas ideias e sugestões.

2. Coleta de Informações e Discussão (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um tema ou questão relevante da comunidade. Por exemplo: limpeza urbana, segurança, educação, lazer, entre outros.
• Forneça aos alunos alguns materiais para pesquisa, como jornais locais, artigos online ou depoimentos de moradores da comunidade (opcional).
• Oriente os alunos a coletarem informações, discutirem ideias e elaborarem um rascunho da carta em seus grupos.

3. Revisão e Produção Individual (25 minutos)

• Após a discussão em grupo, peça que os alunos voltem aos seus lugares individuais.
• Revise brevemente a estrutura básica de uma carta (remetente, destinatário, data, assunto, saudação, corpo da carta, despedida e assinatura).
• Peça aos alunos que revisem e finalizem suas cartas individualmente.
• Incentive-os a usar palavras formais e adequadas ao contexto e a escrever de forma clara e objetiva.

4. Compartilhamento e Apresentação (10 minutos)

• Selecione algumas cartas para serem lidas em voz alta para a classe.
• Abra espaço para comentários e perguntas sobre as cartas apresentadas.
• Discuta como as cartas podem contribuir para a melhoria da comunidade.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da participação cidadã e a responsabilidade de cada indivíduo em contribuir para o bem-estar da comunidade.
• Reforce a ideia de que a escrita pode ser uma ferramenta poderosa para expressar ideias, resolver problemas e promover mudanças positivas na sociedade.