Título da Aula: "Expressão Cívica: Escrevendo Cartas para Promover Mudanças"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Propósito: Capacitar os alunos a se expressarem de forma cidadã por meio da produção de cartas a autoridades públicas, compartilhando suas ideias e perspectivas sobre questões relevantes da comunidade.

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o poder da escrita como ferramenta de mudança na sociedade;
• Desenvolver a capacidade de argumentação e posicionamento sobre temas sociais;
• Produzir textos claros e bem estruturados que possam ser compreendidos por autoridades públicas;
• Fortalecer laços com a comunidade por meio da expressão cívica.

Habilidades da BNCC: EF03LP20: Organizar as ideias, utilizando a consciência do autor sobre a situação de produção textual, para a escrita e a reescrita de textos do campo político-cidadão, de forma autônoma e em colaboração com os colegas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional);
• Uma questão social relevante da comunidade para discussão.

Sequência Didática:

Introdução (15 minutos):

1. Inicie uma conversa com os alunos sobre o conceito de cidadania e a importância da participação cívica.
2. Apresente exemplos de pessoas que fizeram a diferença em suas comunidades por meio da escrita de cartas.
3. Introduza a ideia de que as cartas podem ser usadas para expressar opiniões, compartilhar perspectivas e promover mudanças positivas.

Brainstorming e Seleção de Temas (20 minutos):

1. Em pequenos grupos, peça aos alunos que discutam questões sociais relevantes da comunidade.
2. Registre as ideias no quadro ou flip chart.
3. Em conjunto, selecionem uma questão que seja significativa para a maioria dos alunos.

Pesquisa e Organização de Informações (30 minutos):

1. Incentive os alunos a pesquisar sobre a questão escolhida, usando livros, artigos e fontes digitais confiáveis (se houver acesso à internet).
2. Peça que organizem as informações coletadas em tópicos ou pontos principais.

Elaboração do Rascunho da Carta (45 minutos):

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
2. Cada grupo deverá trabalhar na elaboração de um rascunho de carta para uma autoridade pública, abordando a questão escolhida.
3. Peça que utilizem as informações coletadas na etapa anterior para construir argumentos sólidos e bem fundamentados.

Revisão e Reescrita (30 minutos):

1. Cada grupo apresenta seu rascunho para a turma.
2. Promova uma discussão sobre os pontos fortes e os pontos a serem melhorados em cada rascunho.
3. Peça que os alunos façam as alterações necessárias em seus rascunhos.

Produção Final e Envio (20 minutos):

1. Os grupos devem finalizar a produção de suas cartas.
2. Verifique se as cartas estão bem escritas, claras e bem estruturadas.
3. Se possível, providencie meios para que as cartas sejam enviadas às autoridades públicas escolhidas.

Reflexão e Avaliação (15 minutos):

1. Conduza uma discussão final sobre o processo de escrita das cartas e o impacto potencial delas na comunidade.
2. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como eles podem continuar a se expressar civicamente no futuro.
3. Avalie a participação dos alunos, a qualidade dos argumentos apresentados e a clareza e estrutura das cartas produzidas.