Título da aula: "Cartas de Cidadão: Expressando Ideias e Fazendo a Diferença"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de escrita colaborativa e expressão cidadã dos alunos, por meio da produção de cartas de posicionamento sobre assuntos de relevância social e política.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os gêneros textuais "carta formal" e "carta do leitor" e suas características.
• Desenvolver a capacidade de organizar ideias e argumentos em um texto escrito.
• Expressar opiniões e posicionamentos sobre questões sociais e políticas de forma fundamentada e respeitosa.
• Colaborar com colegas para produzir um texto coletivo.

Habilidades da BNCC: EF03LP20 - "Planejar e produzir textos do campo político-cidadão (carta ao leitor, carta aberta, requerimento, abaixo-assinado etc.), de forma coletiva ou individual, que organizem ideias e informações de forma clara e coesa, utilizando a linguagem formal padrão, a norma culta e a estrutura adequada para cada gênero, marcando sua posição de participação na vida pública."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Inicialmente, dedicaremos tempo para compreensão dos gêneros textuais e discussão sobre os assuntos a serem abordados. Na segunda parte, os alunos trabalharão em pequenos grupos para a produção de cartas coletivas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel sulfite e canetas.
• Cópias impressas de exemplos de cartas formais e cartas do leitor (de jornais ou revistas, por exemplo).
• Lista de sugestões de temas relevantes para as cartas (como meio ambiente, educação, direitos das crianças, saúde, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é uma carta e quais são suas características principais.
• Apresente os conceitos de "carta formal" e "carta do leitor", destacando suas diferenças e semelhanças.
• Mostre exemplos de cada tipo de carta para ilustrar a discussão.

2. Escolha do tema (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma lista de sugestões de temas relevantes para as cartas.
• Deixe que deliberem em pequenos grupos para escolher um tema que seja de interesse e importância para todos.
• Oriente os alunos a considerar aspectos como atualidade, relevância social e potencial para gerar mudança positiva.

3. Levantamento de ideias (15 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos devem fazer um levantamento de ideias e argumentos relacionados ao tema escolhido.
• Incentive-os a pensar em fatos, dados, opiniões e propostas que possam ser incluídos na carta.
• Oriente para que organizem as ideias de forma clara e coerente, seguindo uma estrutura básica: introdução, desenvolvimento e conclusão.

4. Produção da carta (30 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos devem trabalhar colaborativamente para produzir uma carta coletiva.
• Oriente-os a seguir a estrutura definida anteriormente e a utilizar linguagem formal e respeitosa.
• Certifique-se de que todos os membros do grupo contribuam para a escrita e revisão do texto.

5. Revisão e finalização (15 minutos):

• Dê um tempo para que os alunos revisem o texto final, corrigindo erros de ortografia e gramática e garantindo que as ideias estejam bem apresentadas.
• Incentive-os a fazer ajustes na linguagem e na estrutura da carta, se necessário.
• Certifique-se de que a carta esteja assinada por todos os membros do grupo.

6. Compartilhamento e discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua carta para a turma, explicando o tema escolhido e os principais argumentos utilizados.
• Organize uma discussão sobre as cartas apresentadas, estimulando os alunos a fazer perguntas, comentários e reflexões.
• Incentive-os a pensar criticamente sobre as questões abordadas e a considerar diferentes perspectivas.

Conclusão: Resuma os principais pontos aprendidos durante a aula e destaque a importância da escrita colaborativa e da expressão cidadã. Incentive os alunos a continuar se informando e engajando em discussões sobre questões sociais e políticas, utilizando sua voz para fazer a diferença.