Título da Aula: "Jornalismo: Desvendando as Notícias"

Propósito da Aula: Explorar e compreender diferentes gêneros jornalísticos, com ênfase nas cartas à redação e nas notícias, auxiliando os alunos a desenvolver habilidades de leitura e interpretação crítica de textos informativos.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer as características de diferentes gêneros jornalísticos, focando em cartas à redação e notícias.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos informativos.
• Identificar e analisar elementos como a estrutura, o tema e a linguagem utilizados em textos jornalísticos.
• Refletir criticamente sobre as informações apresentadas nas notícias e como elas afetam a compreensão dos acontecimentos.

Habilidade da BNCC: EF03LP18 - "Compreender textos de diferentes gêneros do campo jornalístico, destacando notícias e cartas à redação, identificando sua estrutura, tema/assunto, linguagem e o papel do leitor na (re)construção dos sentidos do texto."

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos de notícias e cartas à redação de jornais e revistas impressos ou digitais.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações e exercícios.

Plano da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e sua importância na sociedade.
   • Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre diferentes tipos de textos jornalísticos e as informações que costumam ler ou assistir.

2. Exploração de Gêneros Jornalísticos (20 minutos):

   • Apresente aos alunos exemplos de diferentes gêneros jornalísticos, como notícias, reportagens, artigos de opinião e cartas à redação.
   • Discuta com eles as características de cada gênero, destacando sua estrutura, linguagem e propósito.
   • Peça aos alunos que analisem exemplos de notícias e cartas à redação, identificando seus elementos principais.

3. Leitura e Interpretação de Textos (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua cópias de notícias e cartas à redação para cada grupo.
   • Oriente os alunos a lerem atentamente os textos e a responder perguntas sobre seu conteúdo, estrutura e linguagem.
   • Após a leitura, promova uma discussão em grupo sobre as respostas e certifique-se de que os alunos compreendam o significado e a importância das informações apresentadas nos textos.

4. Reflexão Crítica (20 minutos):

   • Utilize perguntas instigantes para estimular a reflexão crítica dos alunos sobre as notícias lidas. Por exemplo, pergunte-lhes se concordam com a forma como as informações foram apresentadas, se há algum viés ou parcialidade no texto e como as notícias afetam sua compreensão dos acontecimentos.
   • Encoraje os alunos a expressar suas próprias opiniões e a defender seus argumentos.

5. Produção Textual (20 minutos):

   • Peça aos alunos que escrevam uma carta à redação sobre um tema de sua escolha.
   • Oriente-os a seguir a estrutura e a linguagem adequadas para uma carta à redação, expressando suas opiniões e argumentos de forma clara e organizada.

6. Conclusão (10 minutos):

   • Revise os principais pontos da aula, enfatizando a importância da compreensão crítica de textos jornalísticos.
   • Incentive os alunos a continuarem lendo e analisando notícias e outros textos informativos para se manterem informados e engajados em questões sociais e políticas.