Título da aula: "Jornais: Desvendando o Mundo das Notícias"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre textos jornalísticos, com foco em cartas à redação e notícias. Os alunos aprenderão a identificar as convenções de cada gênero, a situação comunicativa e o tema/assunto do texto, e a refletir sobre seu papel na (re)construção dos sentidos do texto.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as convenções dos gêneros jornalísticos, como cartas à redação e notícias;
• Identificar a situação comunicativa e o tema/assunto de textos jornalísticos;
• Refletir sobre o papel do leitor na (re)construção dos sentidos do texto;
• Produzir textos jornalísticos, como cartas à redação e notícias, utilizando as convenções apropriadas.

Habilidades da BNCC: EF03LP18 - "Compreender textos de diferentes gêneros do campo jornalístico, tais como cartas à redação e notícias, identificando as convenções de cada gênero, a situação comunicativa e o tema/assunto do texto."

Sobre esta aula: A aula está planejada para durar 50 minutos e será dividida em três partes: introdução, leitura e discussão de textos jornalísticos, e produção de texto.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos, como cartas à redação e notícias, selecionados de jornais ou revistas infantis;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e por que ele é importante.
• Pergunte aos alunos se eles costumam ler jornais ou revistas, e quais são seus gêneros favoritos.
• Apresente os objetivos da aula e explique os termos "convenções de gênero", "situação comunicativa" e "tema/assunto do texto".

2. Leitura e discussão de textos jornalísticos (25 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para os alunos.
• Peça que leiam os textos individualmente ou em pequenos grupos.
• Após a leitura, conduza uma discussão sobre os textos, perguntando aos alunos:
  • Quais são as convenções de cada gênero?
  • Qual é a situação comunicativa de cada texto?
  • Qual é o tema/assunto de cada texto?
  • Como o leitor pode contribuir para a (re)construção dos sentidos do texto?

3. Produção de texto (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos gêneros jornalísticos estudados (carta à redação ou notícia) e produzam seu próprio texto.
• Circule pela sala enquanto os alunos escrevem, oferecendo orientação e feedback.
• Quando os alunos tiverem terminado, peça que compartilhem seus textos com a classe.

Conclusão:

• Para finalizar a aula, faça um resumo dos principais pontos discutidos e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Incentive os alunos a continuar lendo e escrevendo textos jornalísticos, e a se manterem informados sobre os acontecimentos do mundo.