Título da Aula: Explorando o Mundo das Notícias: Entendendo e Apreciando os Gêneros Jornalísticos

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Campo da vida pública

Prática de Linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade da BNCC: EF03LP18 - "Compreender textos de diferentes gêneros do campo jornalístico (com destaque para as cartas à redação e para as notícias), de modo a ampliar as possibilidades de participação do aluno na vida pública."

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e compreender as características e convenções de diferentes gêneros do campo jornalístico, com destaque para as notícias e cartas à redação;
• Desenvolver habilidades de leitura e escuta críticas, identificando as principais informações e ideias apresentadas em textos jornalísticos;
• Refletir sobre o papel do jornalismo na sociedade e a importância da participação ativa dos cidadãos na vida pública;
• Produzir textos jornalísticos simples, como notícias e cartas à redação, utilizando a linguagem e as convenções adequadas.

Materiais:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos impressos (notícias, cartas à redação, artigos de opinião, etc.);
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e a importância da informação na sociedade.
• Pergunte aos alunos se eles costumam ler notícias e de que forma elas chegam até eles (jornais, televisão, internet, etc.).

2. Explorando os Gêneros Jornalísticos (20 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes gêneros do campo jornalístico, como notícias, cartas à redação, artigos de opinião, reportagens, entrevistas, etc.
• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para os alunos lerem e discutirem em pequenos grupos.
• Peça aos alunos que identifiquem as principais características e convenções de cada gênero, como estrutura, linguagem, público-alvo, etc.

3. Leitura e Compreensão de Textos Jornalísticos (20 minutos):

• Selecione uma notícia recente e relevante para a faixa etária dos alunos.
• Leia a notícia em voz alta para a turma ou peça que um aluno leia.
• Em seguida, promova uma discussão sobre o conteúdo da notícia, perguntando aos alunos:
  • Qual é o tema da notícia?
  • Quais são as informações mais importantes?
  • Quem são os envolvidos na notícia?
  • Qual é o ponto de vista do autor da notícia?

Aula 2:

1. Produção de Textos Jornalísticos (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero jornalístico para produzir um texto.
• Forneça aos alunos modelos e exemplos de textos jornalísticos para que eles se inspirem.
• Circule entre os grupos, orientando e ajudando os alunos na produção dos textos.

2. Compartilhando os Textos (20 minutos):

• Quando os textos estiverem prontos, peça aos alunos que compartilhem suas produções com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, perguntando aos alunos:
  • Qual é o gênero jornalístico do texto?
  • Quais são as principais características e convenções do gênero?
  • O texto está bem escrito e informativo?
  • O texto consegue transmitir a mensagem desejada?

3. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do jornalismo na sociedade e o papel dos cidadãos na vida pública.
• Pergunte aos alunos:
  • Por que é importante ter acesso a informações confiáveis e atualizadas?
  • Como os cidadãos podem participar da vida pública e fazer a diferença em sua comunidade?