Título da Aula: "Explorando o Mundo das Notícias: Compreendendo Cartas à Redação e Notícias"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre textos jornalísticos, com foco em cartas à redação e notícias, levando-os a refletir sobre as convenções de cada gênero, a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e convenções de textos jornalísticos, como cartas à redação e notícias.
• Reconhecer a situação comunicativa e o tema/assunto de textos jornalísticos.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos jornalísticos.
• Refletir sobre o papel do leitor na (re)construção dos sentidos do texto.

Habilidades da BNCC: EF03LP18 - "Compreender textos de diferentes gêneros do campo jornalístico (com destaque para as cartas à redação e para as notícias), relacionando-os com a situação comunicativa e o tema/assunto do texto."

Materiais Necessários:

• Cópias de cartas à redação e notícias impressas ou digitais.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 min):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos jornalísticos.
• Apresente os dois gêneros de texto que serão trabalhados na aula: cartas à redação e notícias.
• Distribua cópias de exemplos de cartas à redação e notícias para os alunos lerem.

2. Análise de Cartas à Redação (15 min):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Cada grupo deve analisar uma carta à redação e identificar suas principais características:
  • Quem é o autor da carta?
  • Qual é o assunto da carta?
  • Qual é o objetivo da carta?
  • Como o autor argumenta sua opinião?
• Após a análise, os grupos devem compartilhar suas descobertas com a classe.

3. Análise de Notícias (15 min):

• Repita o procedimento anterior, mas agora com notícias.
• Cada grupo deve analisar uma notícia e identificar suas principais características:
  • Qual é o título da notícia?
  • Quem é o autor da notícia?
  • Qual é o assunto da notícia?
  • Quando e onde a notícia aconteceu?
  • Como a notícia é contada?
• Mais uma vez, os grupos devem compartilhar suas descobertas com a classe.

4. Reflexão sobre a Situação Comunicativa e o Tema/Assunto (10 min):

• Conduza uma discussão sobre a situação comunicativa e o tema/assunto dos textos jornalísticos analisados.
• Pergunte aos alunos:
  • Qual é a diferença entre cartas à redação e notícias?
  • Para que servem esses gêneros de texto?
  • Como a situação comunicativa e o tema/assunto influenciam na construção do texto?

5. Produção de Texto (15 min):

• Divida os alunos em duplas ou trios.
• Cada grupo deve escolher um dos gêneros de texto trabalhados na aula (carta à redação ou notícia) e produzir um texto próprio.
• Os alunos devem seguir as convenções do gênero escolhido e escrever um texto claro e bem estruturado.

6. Compartilhamento e Feedback (10 min):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão: Encerre a aula com um resumo dos principais pontos abordados. Reforce a importância da compreensão de textos jornalísticos e incentive os alunos a continuarem lendo e analisando esses tipos de texto.