Título da Aula: Descobrindo o Mundo das Notícias: Leitura e Compreensão de Textos Jornalísticos

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e as características dos textos jornalísticos, com foco em notícias e cartas à redação.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos jornalísticos.
• Identificar os elementos essenciais de uma notícia: título, subtítulo, corpo da notícia e imagem.
• Refletir sobre a importância da informação e do jornalismo na sociedade atual.

Materiais Necessários:

• Artigos de jornais ou notícias impressas (variedade de fontes)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é jornalismo e qual é a importância da informação na sociedade atual.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e experiências com a leitura de notícias.

2. Leitura e Análise de Notícias (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos de jornais ou notícias impressas para cada aluno ou grupo de alunos.

• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os elementos essenciais de uma notícia: título, subtítulo, corpo da notícia e imagem.

• Após a leitura, promova uma discussão sobre as notícias lidas, explorando os seguintes aspectos:

  • Qual é o assunto principal da notícia?
  • Quem, o quê, quando, onde e por que?
  • Qual é o ponto de vista do autor da notícia?
  • A notícia é imparcial ou tendenciosa?

3. Análise da Estrutura de uma Notícia (15 minutos):

• Na lousa ou flip chart, desenhe um diagrama que represente a estrutura de uma notícia, incluindo título, subtítulo, corpo da notícia e imagem.
• Discuta com os alunos a função de cada elemento da notícia e como eles se relacionam para formar um texto informativo completo.

4. Leitura e Análise de Cartas à Redação (15 minutos):

• Distribua cópias de cartas à redação para cada aluno ou grupo de alunos.

• Peça aos alunos que leiam as cartas atentamente e identifiquem os principais pontos de vista expressos pelos autores.

• Após a leitura, promova uma discussão sobre as cartas lidas, explorando os seguintes aspectos:

  • Qual é o assunto principal da carta?
  • Qual é a opinião do autor da carta sobre o assunto?
  • A carta é bem argumentada?
  • O autor da carta usa linguagem adequada e respeitosa?

5. Produção de Cartas à Redação (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam suas próprias cartas à redação sobre um assunto de interesse deles.
• Incentive-os a usar uma linguagem clara e concisa, e a аргументировать свою точку зрения.

6. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Peça a alguns alunos que compartilhem suas cartas com a turma.

• Promova uma discussão sobre as cartas lidas, explorando os seguintes aspectos:

  • Qual é o assunto principal da carta?
  • Qual é a opinião do autor da carta sobre o assunto?
  • A carta é bem argumentada?
  • O autor da carta usa linguagem adequada e respeitosa?

Avaliação:

• A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas análises e a produção das cartas à redação.
• Como atividade avaliativa final, peça aos alunos que escrevam um texto curto refletindo sobre a importância da informação e do jornalismo na sociedade atual.