Qual das seguintes formas de escrita está gramaticalmente correta?

A forma correta de escrever o nome de uma avenida é com letra maiúscula inicial, seguida do nome próprio. portanto, a única opção gramaticalmente correta é a (c).

• (a): está incorreta porque o nome da avenida não está escrito com letra maiúscula inicial.
• (b): está incorreta porque a abreviatura "av." não deve ser usada junto com o nome próprio da avenida.
• (c): está correta porque o nome da avenida está escrito com letra maiúscula inicial, seguido do nome próprio.
• (d): está incorreta porque a informação adicional "zona sul" não deve ser incluída no nome da avenida.
• (e): está incorreta porque o nome da avenida está escrito incorretamente e a informação adicional "zona sul" não deve ser incluída.

Escrever corretamente o nome das vias públicas é importante para garantir a clareza e a precisão na comunicação escrita. o uso da letra maiúscula inicial e a inclusão do nome próprio são essenciais para identificar corretamente a avenida.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "viajando pelo sistema solar: explorando nossos vizinhos cósmicos"

propósito da aula: desenvolver o conhecimento dos alunos sobre o sistema solar, suas características, planetas e a importância de sua exploração científica.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• identificar os planetas do sistema solar e suas principais características;
• compreender os conceitos de ano-luz, rotação e translação;
• analisar a importância da exploração científica do espaço para o avanço do conhecimento humano;
• desenvolver habilidades de pesquisa, coleta e análise de informações sobre o sistema solar;
• produzir textos escritos e orais que demonstrem compreensão sobre o tema abordado.

habilidade da bncc: ef06ci17 - "investigar diferentes fenômenos que ocorrem no sistema solar, compreendendo sua influência na vida na terra."

materiais necessários:

• quadro branco ou lousa e marcadores;
• folhas de papel sulfite, canetas ou lápis;
• imagens ou cartazes dos planetas do sistema solar;
• vídeos ou documentários sobre o sistema solar e sua exploração;
• material de pesquisa (livros, sites, artigos, etc.);
• computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre o nosso lugar no universo e a importância de conhecer nosso sistema planetário.
• faça uma breve apresentação sobre o sistema solar, mostrando imagens ou cartazes dos planetas.

1. características dos planetas (20 minutos):

• divida a turma em grupos e distribua informações sobre cada planeta do sistema solar (tamanho, distância do sol, rotação, translação, atmosfera, etc.).
• os grupos devem pesquisar e apresentar suas informações para a turma, destacando as principais características de cada planeta.

1. ano-luz, rotação e translação (15 minutos):

• explique os conceitos de ano-luz, rotação e translação, utilizando exemplos e atividades práticas.
• reforce a compreensão dos alunos por meio de vídeos ou simulações sobre os movimentos dos planetas.

1. importância da exploração espacial (20 minutos):

• discuta a importância da exploração científica do espaço para o avanço do conhecimento humano.
• mostre vídeos ou documentários sobre missões espaciais e suas descobertas.
• enfatize as implicações da exploração espacial para o desenvolvimento de novas tecnologias e a busca por vida além da terra.

1. produção de textos (15 minutos):

• peça aos alunos que escrevam um parágrafo ou um pequeno texto informativo sobre um planeta do sistema solar de sua escolha.
• os textos devem incluir informações sobre as características do planeta, sua importância e os desafios de explorá-lo.

1. apresentação e avaliação (10 minutos):

• organize uma apresentação dos textos produzidos pelos alunos.
• os alunos devem apresentar seus textos para a turma e responder a perguntas sobre o sistema solar.
• forneça feedback e avalie a compreensão dos alunos sobre o tema.

pergunta de múltipla escolha:

qual dos seguintes planetas não possui uma atmosfera?

• (a) mercúrio
• (b) vênus
• (c) terra
• (d) marte
• (e) saturno