Título da Aula: "Explorando Recursos Linguísticos em Textos do Cotidiano"

Ano: 3° ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer recursos linguísticos e discursivos utilizados em gêneros textuais do cotidiano.
• Empregar, adequadamente, esses recursos em produções textuais próprias.

Habilidades da BNCC: EF03LP17 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta Aula: Esta aula durará aproximadamente 60 minutos e será dividida em três partes: introdução, análise de textos e produção textual.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de variados textos do cotidiano (notícias, anúncios, instruções, receitas, etc.).
• Quadro branco ou projetor para apresentação.
• Marcadores ou giz para escrever.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre diferentes tipos de textos do cotidiano que os alunos encontram frequentemente (notícias, anúncios, receitas, instruções, etc.).
• Mostre exemplos de cada tipo de texto e peça aos alunos que identifiquem suas principais características.

2. Análise de Textos (30 minutos):

• Distribua cópias dos textos selecionados para os alunos.
• Peça-lhes que leiam atentamente os textos e identifiquem recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada um deles.
• Exemplos de recursos linguísticos e discursivos que podem ser analisados:
• Uso de verbos, adjetivos e advérbios.
• Uso de tempos verbais.
• Uso de figuras de linguagem (metáforas, comparações, personificações).
• Uso de recursos gráficos (títulos, subtítulos, imagens, tabelas).

3. Produção Textual (20 minutos):

• Após a análise dos textos, peça aos alunos que produzam um texto próprio, utilizando os recursos linguísticos e discursivos identificados.
• Os alunos podem escolher o gênero textual de sua preferência (notícia, anúncio, receita, instruções, etc.).
• Circule pela sala e ofereça suporte aos alunos durante o processo de escrita.

Conclusão:

• Finalize a aula com uma discussão sobre a importância de reconhecer e utilizar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos em diferentes gêneros textuais.
• Reforce a ideia de que esses recursos ajudam a transmitir mensagens de forma clara e eficaz.