Título da Aula: Explorando os Recursos Linguísticos em Textos Cotidianos

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos presentes em gêneros textuais diversificados do cotidiano.

Objetivos Específicos:

• Identificar características estruturais e linguísticas de diferentes gêneros textuais do cotidiano, como notícias, anúncios e receitas.
• Analisar o uso de recursos linguísticos, como pontuação e figuras de linguagem, e sua contribuição para o sentido do texto.
• Produzir textos escritos, utilizando adequadamente os recursos linguísticos e discursivos estudados.

Materiais Necessários:

• Textos diversificados do cotidiano: notícias, anúncios, receitas, etc.
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da comunicação no cotidiano.
• Apresente o objetivo da atividade, enfatizando a necessidade de compreender os recursos linguísticos e discursivos para produzir textos eficazes.

2. Exploração de Textos Cotidianos (20 minutos):

• Distribua diferentes textos do cotidiano para os alunos.
• Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados.
• Em seguida, solicite que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Análise dos Recursos Linguísticos (20 minutos):

• Na lousa ou flip chart, liste os recursos linguísticos identificados pelos alunos.
• Discuta a função e a importância de cada recurso, destacando como eles contribuem para o sentido e a compreensão do texto.
• Utilize exemplos concretos dos textos lidos para ilustrar a análise.

4. Produção de Textos (25 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Cada grupo escolherá um gênero textual específico (notícia, anúncio, receita, etc.) e produzirá um texto original, aplicando os recursos linguísticos e discursivos estudados.
• Circule pelos grupos, fornecendo orientação e feedback durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Peça que os grupos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os recursos linguísticos e discursivos utilizados e como eles contribuíram para a eficácia dos textos.
• Incentive os alunos a fornecerem feedback uns aos outros.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e avalie se eles foram alcançados.
• Reforce a importância do uso adequado dos recursos linguísticos e discursivos na produção de textos escritos.
• Encaminhe os alunos para atividades futuras que continuem a desenvolver essa habilidade.