Título da Aula: "Explorando os Gêneros Textuais: Reconhecendo Recursos e Escrevendo Melhor"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer recursos linguísticos e discursivos presentes em diferentes gêneros textuais;
• Compreender como esses recursos contribuem para a construção de significados e efeitos de sentido nos textos;
• Aplicar esses recursos na produção de seus próprios textos, de forma adequada e criativa.

Habilidades da BNCC: EF03LP17 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de diferentes gêneros textuais (poemas, notícias, contos, receitas, etc.)
• Quadro branco ou flipchart e marcadores
• Folhas de papel e lápis ou caneta para os alunos
• Livros didáticos e/ou outros materiais de apoio

Sequência Didática:

1. Introdução: Inicie a aula com uma breve discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, revistas, livros, redes sociais, etc.). Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar diferenças entre esses textos e, em caso afirmativo, quais seriam essas diferenças.

2. Leitura e Análise de Gêneros Textuais: Distribua cópias de diferentes gêneros textuais para os alunos. Peça que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada um deles (por exemplo, linguagem formal ou informal, uso de imagens, vocabulário específico, etc.).

3. Discussão em Grupo: Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as seguintes questões:

• Quais são os principais recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada gênero textual?
• Como esses recursos contribuem para a construção de significados e efeitos de sentido nos textos?
• Como esses recursos podem ser utilizados na produção de textos próprios?

4. Apresentação e Compartilhamento: Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma, destacando os recursos linguísticos e discursivos identificados em cada gênero textual e explicando como eles contribuem para a construção de significados e efeitos de sentido.

5. Produção de Texto: Por fim, peça aos alunos que produzam um texto de sua escolha, utilizando os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula. Os alunos podem escolher entre diferentes gêneros textuais (poemas, notícias, contos, receitas, etc.) e devem utilizar os recursos adequadamente para comunicar suas ideias de forma clara e criativa.

6. Avaliação: Avalie os textos produzidos pelos alunos, observando se eles conseguiram identificar e utilizar corretamente os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula. Forneça feedback construtivo, destacando os pontos fortes e áreas para melhoria.