Título da aula: "Desvendando os Segredos dos Textos: Analisando Recursos Linguísticos e Discursivos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos em diferentes textos cotidianos para aprimorar suas habilidades de leitura e produção textual.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos cotidianos, como histórias, notícias, receitas e anúncios.
• Analisar como esses recursos contribuem para a construção do sentido e da mensagem do texto.
• Aplicar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos para produzir textos claros, coerentes e adequados a diferentes situações comunicativas.

Habilidades da BNCC: EF03LP17 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: Esta será uma aula dinâmica e interativa, com duração de 60 minutos. Os alunos participarão de atividades de leitura, análise e produção textual, explorando diversos recursos linguísticos e discursivos comuns em textos cotidianos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos cotidianos (histórias, notícias, receitas, anúncios, etc.).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Acesso a dicionários e materiais de referência, se disponíveis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram em seu dia a dia. Peça-lhes que deem exemplos e identifiquem algumas características desses textos.

2. Leitura e Análise (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de um texto cotidiano para cada grupo. Peça aos alunos que leiam atentamente e identifiquem recursos linguísticos e discursivos utilizados no texto, como:

   • Elementos narrativos (personagens, cenário, enredo, etc.) em histórias.
   • Estrutura típica de notícias (título, manchete, corpo da notícia).
   • Instruções passo a passo em receitas.
   • Slogans e imagens persuasivas em anúncios.

3. Discussão Compartilhada (15 minutos): Reúna a turma em um grande grupo e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas. Discuta como os recursos linguísticos e discursivos contribuem para construir o sentido e a mensagem de cada tipo de texto.

4. Produção Textual (15 minutos): Individualmente, os alunos escolhem um tipo de texto cotidiano que gostariam de escrever (história, notícia, receita, anúncio, etc.). Eles devem utilizar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos para criar um texto claro, coerente e adequado ao gênero escolhido.

5. Apresentação e Reflexão (10 minutos): Alguns voluntários apresentam seus textos à turma. Incentive os colegas a fazer perguntas e comentários construtivos, focando na utilização dos recursos linguísticos e discursivos pelos autores.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos para a produção de textos eficazes e adequados a diferentes situações comunicativas.