Título da Aula: Recursos Linguísticos e Discursivos nos Gêneros do Cotidiano

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender os recursos linguísticos e discursivos utilizados em diferentes gêneros do cotidiano;
• Empregar adequadamente esses recursos na produção de textos escritos e orais;
• Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica para compreender melhor os textos e se expressar de forma clara e eficaz.

Habilidades da BNCC:

• EF03LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes gêneros textuais do cotidiano, como notícias, receitas, cartas, e-mails, convites, entre outros;
• Marcadores de texto ou lápis de cor para destacar recursos linguísticos e discursivos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos fazerem anotações e produzir textos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre diferentes tipos de textos que eles encontram no dia a dia.
• Apresente o conceito de "gênero textual" e explique que cada gênero possui características específicas em termos de linguagem, estrutura e conteúdo.

2. Análise Linguística e Discursiva (25 minutos):

• Distribua cópias de diferentes gêneros textuais do cotidiano para os alunos.
• Peça que eles leiam os textos e destaquem recursos linguísticos e discursivos que identificarem, como:
• Vocabulário específico;
• Figuras de linguagem;
• Estruturas sintáticas;
• Elementos gráficos e visuais.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que eles compartilhem suas descobertas sobre os recursos linguísticos e discursivos encontrados nos textos.
• Incentive os alunos a discutir como esses recursos contribuem para a construção do sentido e do efeito desejado nos textos.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Distribua folhas de papel para os alunos e peça que eles escrevam um texto curto utilizando um dos gêneros estudados.
• Oriente-os a usar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos que identificaram na etapa anterior.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

• Peça que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre as escolhas linguísticas e discursivas feitas pelos alunos e reflita sobre a importância de usar esses recursos de forma consciente e eficaz.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos recursos linguísticos e discursivos estudados e a capacidade de empregá-los adequadamente na produção textual.
• Dê feedback construtivo aos alunos, destacando pontos fortes e áreas que precisam de melhoria.