Título da Aula: Explorando os Géneros Textuais: Um Mergulho no Mundo das Palavras

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos do 3º ano a capacidade de reconhecer e analisar os recursos linguísticos e discursivos que constituem diferentes géneros textuais, para que possam usá-los de forma adequada na produção de seus próprios textos.

Ano: Ensino Fundamental 3º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características dos principais géneros textuais estudados durante o ano.
• Identificar os recursos linguísticos e discursivos que constituem cada género textual.
• Analisar a estrutura organizacional dos géneros textuais, compreendendo como as informações são apresentadas e organizadas.
• Utilizar os recursos linguísticos e discursivos adequados para a produção de textos de diferentes géneros.

Habilidade da BNCC: EF03LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes géneros textuais (contos, notícias, poemas, cartas, entre outros) impressos ou projetados em tela.
• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos fazerem anotações e escrever.
• Materiais adicionais, como livros de literatura, revistas, jornais e sites confiáveis, para pesquisa e exploração de diferentes géneros textuais.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação na vida cotidiana e os diferentes tipos de textos que usamos para nos comunicar.
• Apresente o conceito de géneros textuais e explique que cada género possui características específicas em termos de estrutura, linguagem e propósito.

2. Leitura e Análise de Géneros Textuais (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes géneros textuais para cada grupo.
• Peça que os alunos leiam os textos atentamente e identifiquem as principais características de cada género.
• Após a leitura, promova uma discussão em grupo sobre os recursos linguísticos e discursivos que constituem cada género textual.

3. Exploração de Géneros Textuais (20 minutos):

• Selecione um ou dois géneros textuais específicos para exploração mais aprofundada.
• Mostre exemplos de textos desse género, destacando as características identificadas pelos alunos.
• Incentive os alunos a pesquisar outros exemplos do género escolhido em livros, revistas, jornais e sites confiáveis.

4. Produção de Textos (25 minutos):

• Divida os alunos em novos grupos e peça que eles escolham um género textual para produzir um texto coletivo.
• Forneça alguns tópicos ou ideias para inspirar a escrita e oriente os alunos na utilização dos recursos linguísticos e discursivos adequados.
• Circule pelos grupos, oferecendo orientação e feedback durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça que cada grupo apresente o texto que produziu para a turma.
• Promova uma discussão sobre os recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos e como eles contribuem para a construção do sentido.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar os recursos linguísticos e discursivos adequados na produção de textos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de grupo, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de identificar e utilizar os recursos linguísticos e discursivos adequados em cada género textual.