Título da aula: "Explorando a Análise Linguística: Desvendando os Segredos dos Textos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise linguística em alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, capacitando-os a reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos na compreensão e produção de textos.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender recursos linguísticos e discursivos utilizados em diferentes gêneros textuais.
• Utilizar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de textos.
• Compreender a estrutura e a organização dos textos, reconhecendo elementos como parágrafos, títulos e subtítulos.

Habilidades da BNCC: EF03LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais necessários:

• Textos variados de diferentes gêneros textuais (por exemplo, fábulas, contos, notícias, receitas).
• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos conhecem e leem no dia a dia.
• Explore exemplos de textos como histórias, notícias, poemas e receitas.
• Apresente o conceito de gênero textual e explique que diferentes gêneros têm características linguísticas e discursivas específicas.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Distribua textos variados para os alunos, garantindo que cada um tenha um texto diferente.
• Peça aos alunos que leiam seus textos silenciosamente e identifiquem elementos como título, parágrafos e subtítulos.
• Após a leitura individual, solicite que os alunos compartilhem suas observações sobre a estrutura e a organização dos textos.

3. Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos):

• Na próxima etapa, oriente os alunos a identificar recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos.
• Exemplos de recursos linguísticos incluem adjetivos, advérbios, verbos e figuras de linguagem.
• Exemplos de recursos discursivos incluem marcadores de discurso (por exemplo, "em primeiro lugar", "por outro lado") e elementos de coesão textual (por exemplo, pronomes, conjunções e advérbios).
• Peça aos alunos que identifiquem e discutam esses recursos nos textos que estão lendo.

4. Produção Textual (25 minutos):

• Em seguida, desafie os alunos a escrever seus próprios textos utilizando os recursos linguísticos e discursivos que identificaram.
• Forneça aos alunos diferentes sugestões de gêneros textuais para que eles escolham um para escrever.
• Circule pela sala enquanto os alunos escrevem, oferecendo orientação e feedback individual.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

• Conclua a aula com uma sessão de compartilhamento, na qual os alunos leem seus textos para a turma.
• Após cada leitura, oriente a turma a discutir os recursos linguísticos e discursivos utilizados no texto e como eles contribuíram para a compreensão e a eficácia do texto.
• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos na produção de textos.