Qual das seguintes atividades é a mais adequada para avaliar a habilidade de produção de textos instrucionais dos alunos?
(A) -
Escrever uma carta para um amigo descrevendo como montar um brinquedo.
(B) -
Criar um vídeo tutorial explicando como fazer um experimento científico.
(C) -
Desenvolver um manual de instruções para um projeto escolar.
(D) -
Escrever um artigo de jornal sobre a importância de seguir instruções.
(E) -
Ler um texto instrucional e responder a perguntas sobre ele.
Dica
- Verifique se o texto apresenta uma estrutura clara e organizada.
- Analise se as instruções estão escritas de forma objetiva e concisa.
- Observe se há erros de ortografia, gramática e coerência.
- Avalie o uso de recursos gráfico-visuais para auxiliar na compreensão.
- Considere o público-alvo e se as instruções são adequadas para ele.
Explicação
O gênero injuntivo instrucional é caracterizado por fornecer instruções claras e sequenciais sobre como realizar uma tarefa. Um manual de instruções é um exemplo típico desse gênero e envolve a organização lógica das etapas, o uso de verbos no imperativo e o emprego de recursos gráfico-visuais.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão adequadas para avaliar a habilidade de produção de textos instrucionais:
- (A): Escrever uma carta é um gênero diferente do injuntivo instrucional.
- (B): Criar um vídeo tutorial envolve habilidades audiovisuais além da produção escrita.
- (D): Escrever um artigo de jornal não é um gênero instrucional.
- (E): Ler e responder a perguntas sobre um texto instrucional avalia a compreensão, não a produção.
Conclusão
Avaliar a habilidade de produção de textos instrucionais requer que os alunos demonstrem sua capacidade de criar instruções claras, sequenciais e bem organizadas que orientem o leitor a realizar uma tarefa específica.