Em qual das etapas da escrita colaborativa os alunos devem ler em voz alta as cartas ou diários escritos?
(A) -
antes de começar a escrever.
(B) -
no meio do processo de escrita.
(C) -
após todos os membros do grupo terem contribuído.
(D) -
somente se o professor solicitar.
(E) -
nunca, pois é uma atividade individual.
Dica
- incentive os alunos a lerem com clareza e expressão.
- peça aos alunos que escutem atentamente e forneçam feedback construtivo aos colegas.
- use a leitura em voz alta como uma oportunidade para discutir técnicas de escrita eficazes.
Explicação
A etapa em que os alunos devem ler em voz alta as cartas ou diários escritos é após todos os membros do grupo terem contribuído.
Análise das alternativas
- (a): os alunos não leem em voz alta antes de começar a escrever.
- (b): os alunos não leem em voz alta no meio do processo de escrita.
- (c): os alunos leem em voz alta após todos os membros do grupo terem contribuído.
- (d): os alunos devem ler em voz alta mesmo que o professor não solicite.
- (e): a escrita colaborativa é uma atividade em grupo, não individual.
Conclusão
Ler em voz alta as cartas ou diários escritos permite que os alunos compartilhem seus trabalhos e recebam feedback dos colegas. isso ajuda a melhorar a qualidade da escrita colaborativa e promove a colaboração e a escuta ativa.