Título da Aula: Minha Voz, Minhas Histórias: Explorando o Mundo dos Diários e Cartas

Ano: Ensino Fundamental 3 ano

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo de Conhecimento: Compreensão em leitura, especificamente no campo da vida cotidiana.

Habilidades da BNCC: EF03LP12 - "Ler e compreender textos de diferentes gêneros textuais, explorando suas características e finalidades, de forma autônoma."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos gêneros textuais carta pessoal e diário, analisando suas características e principais marcas linguísticas. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de produzir textos autonomamente, utilizando esses gêneros.

Materiais Necessários:

• Cópias de cartas pessoais e diários para análise em sala de aula;
• Cadernos ou folhas de papel para anotações;
• Lápis ou canetas;
• Marcadores de texto ou canetas coloridas para destacar informações importantes;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa de exemplos de cartas e diários);
• Materiais artísticos, como lápis de cor, giz de cera ou canetinhas (opcional, para ilustrar os diários).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa sobre a importância de se comunicar e compartilhar histórias pessoais.
• Apresente os gêneros textuais carta pessoal e diário, destacando suas características e propósitos.
• Mostre exemplos de cartas e diários para que os alunos possam visualizar esses gêneros.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de cartas pessoais e diários para análise.
• Peça aos alunos que leiam os textos com atenção e identifiquem suas principais características, como:
  • Quem é o remetente e o destinatário da carta?
  • Qual é o propósito da carta ou diário?
  • Quais são os principais assuntos abordados?
  • Quais são as marcas linguísticas utilizadas (por exemplo, uso de pronomes pessoais, expressões de afeto, data e local)?

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Após a análise individual, reúna a turma em um grande grupo e promova uma discussão sobre as características e diferenças entre cartas pessoais e diários.
• Incentive os alunos a compartilhar suas observações e descobertas.

4. Produção Textual (30 minutos):

• Agora, é hora de os alunos produzirem seus próprios textos.
• Distribua folhas de papel ou cadernos e peça que escolham um dos dois gêneros textuais (carta pessoal ou diário).
• Oriente os alunos a pensar sobre o assunto que desejam abordar e o destinatário da carta (se for uma carta pessoal).
• Incentive-os a serem criativos e expressarem suas ideias e sentimentos de forma autêntica.

5. Compartilhamento (10 minutos):

• Convide alguns alunos voluntários para compartilhar seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos compartilhados, destacando os aspectos positivos e oferecendo sugestões de melhoria.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da comunicação e da expressão pessoal através da escrita.
• Reforce a ideia de que cada pessoa tem uma história única para contar e que é importante valorizar e respeitar as diferentes perspectivas e experiências.