Título da Aula: "Mergulhando no Mundo das Cartas Pessoais e Diários: Explorando a Autoexpressão e a Comunicação"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura autônoma, compreensão e interpretação de textos, além de estimular a autoexpressão e a comunicação escrita, por meio da exploração de cartas pessoais e diários.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e a estrutura de cartas pessoais e diários;
• Analisar a linguagem utilizada nesses gêneros textuais;
• Identificar as intenções comunicativas e os propósitos da escrita em cartas pessoais e diários;
• Expressar ideias, sentimentos e experiências pessoais por meio da escrita.

Habilidades da BNCC: EF03LP12 - Ler e compreender cartas pessoais e diários de forma autônoma, considerando a estrutura, a linguagem e as intenções comunicativas desses gêneros textuais para interpretar o texto escrito.

Sobre Esta Aula:

Esta aula está planejada para uma duração de 90 minutos e inclui atividades individuais, em pequenos grupos e compartilhamento coletivo. Os alunos terão a oportunidade de ler e analisar cartas pessoais e diários, bem como produzir seus próprios textos nesses gêneros.

Materiais Necessários:

• Cópias de cartas pessoais e diários variados (impressos ou em formato digital)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações e escrita
• Lápis ou canetas coloridas

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre cartas pessoais e diários, perguntando aos alunos se eles já escreveram ou leram esses tipos de textos.
• Apresente os objetivos da aula e o que os alunos aprenderão durante a atividade.

2. Leitura e Análise de Cartas Pessoais (20 minutos):

• Distribua cópias de cartas pessoais para os alunos.
• Peça que leiam as cartas individualmente e anotem suas impressões, destacando aspectos como o remetente, o destinatário, o assunto da carta, a linguagem utilizada, etc.
• Em seguida, reúna os alunos em pequenos grupos para que compartilhem suas observações e discussões sobre as cartas pessoais.

3. Leitura e Análise de Diários (20 minutos):

• Após a atividade com as cartas pessoais, distribua cópias de diários para os alunos.
• Siga o mesmo procedimento de leitura individual e discussão em pequenos grupos, destacando as características específicas dos diários, como a data e a hora dos registros, os temas abordados e o estilo de escrita.

4. Produção de Texto: Cartas Pessoais e Diários (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um gênero textual (carta pessoal ou diário) para produzir seu próprio texto.
• Forneça algumas sugestões de temas ou deixe que eles escolham livremente.
• Circule pela sala e ofereça suporte aos alunos durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Convide alguns alunos para compartilhar seus textos, seja um trecho de suas cartas pessoais ou uma página de seus diários.
• Abra espaço para comentários e perguntas dos colegas.
• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da escrita pessoal como forma de expressão e comunicação.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de leitura, análise e produção de textos.
• Avalie a qualidade dos textos produzidos, considerando a estrutura, a linguagem e as intenções comunicativas dos gêneros textuais.
• Utilize os resultados da avaliação para fornecer feedback aos alunos e ajudá-los a melhorar suas habilidades de leitura e escrita.